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2我们的班规我们订说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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设计意图

本节课以“我们的班规我们订”为主题，旨在通过讨论和制定班规，培养学生的集体荣誉感和规则意识。结合四年级上册道德与法治课程内容，通过实践活动，让学生在参与中体验规则的重要性，提高学生的社会责任感和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养。通过参与班规制定过程，学生将提升法治意识，理解规则对集体的重要性，培养公共参与能力和道德判断力。此外，通过合作学习，学生将增强集体主义精神，提高沟通协调能力，促进个人品德的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确班规制定的程序和原则，使学生理解班规不仅是规则，更是班级成员共同遵守的道德准则。

-引导学生认识到班规对维护班级秩序和个人行为规范的重要性。

2.教学难点：

-学生如何将个人意愿与集体利益相结合，制定出既公平又具有可执行性的班规。

-学生在讨论和制定班规时，如何克服意见分歧，达成共识。

-学生在参与班规制定过程中，如何学会倾听、表达和合作，这些技能的提升是本节课的难点。例如，在讨论过程中，学生可能难以平衡个人意愿与集体利益，教师需要引导学生进行深入的思考和讨论，以达到共识。同时，学生在表达自己观点时可能存在困难，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生提高沟通技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级板书工具（黑板、粉笔）、学生笔记本

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班规制定模板、相关法律法规的电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、投票表决

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“规则在我们生活中无处不在”为题，通过提问：“你们知道生活中有哪些规则吗？”引导学生思考规则的重要性。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上学期的班级规则，提问：“还记得我们上学期的班规吗？它们对我们有什么作用？”

-引入新课：教师总结旧知，引入本节课主题：“今天，我们就来一起讨论和制定我们的新班规。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解班规制定的基本原则，如公平、公正、合理、可行等。

-举例说明：教师通过实际案例，如课堂纪律、卫生管理、同学关系等，说明班规的具体内容。

-互动探究：教师提出问题，如“如何让我们的班级更加和谐？”引导学生进行讨论，分享自己的观点。

3.学生活动（约10分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论并制定一份初步的班规草案。

-学生代表发言：每组选派代表，向全班同学介绍本组制定的班规草案，其他组同学可以提出意见和建议。

4.教师指导（约5分钟）

-教师点评：教师对每个小组的班规草案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-修改完善：教师引导学生根据点评意见，对班规草案进行修改和完善。

5.投票表决（约5分钟）

-教师将修改后的班规草案展示在大屏幕上，让学生进行投票表决。

-公布结果：教师宣布投票结果，确定最终班规。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师发放班规学习卡片，让学生课后复习和背诵班规。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生在复习班规过程中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调班规的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守班规。

-学生反思：教师引导学生反思自己在班级中的行为，是否遵守了班规。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后思考，如何将班规应用到自己的日常生活中。

-下节课检查：教师将在下节课检查学生的作业完成情况。

知识点梳理

1.班规制定的意义：

-规范班级秩序，营造和谐学习环境。

-培养学生遵守规则的习惯，提高自律意识。

-增强班级凝聚力，促进同学间的相互理解与尊重。

2.班规制定的原则：

-公平性：班规对全班同学一视同仁，不偏袒任何个人或群体。

-可行性：班规内容具体、明确，便于操作和执行。

-合理性：班规内容符合学生身心发展特点，有助于学生健康成长。

3.班规制定的内容：

-课堂纪律：按时到校，认真听讲，积极参与课堂活动。

-卫生管理：保持教室整洁，爱护公共设施。

-同学关系：尊重他人，团结互助，友好相处。

-行为规范：遵守学校纪律，遵守社会公德。

4.班规制定的过程：

-教师引导：教师引导学生认识到班规的重要性，提出制定班规的建议。

-小组讨论：学生分组讨论，提出各自的想法和建议。

-汇报交流：各小组汇报讨论结果，全班同学共同讨论和修改。

-投票表决：全班同学对修改后的班规进行投票表决，确定最终班规。

5.班规执行与监督