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小学高效课堂教学基本流程--第1页
小学高效课堂教学基本流程
小学高效课堂教学流程是在借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的基础
上提出的。该流程从学生“先学”和教师“导学”两个维度来划定，贯穿始终的是课堂教学
对半讲练法。在教学过程中，要求教师根据不同学科特点灵活运用精讲点拨法、小组讨论法、
分组实验法、跟踪练习法、随堂检测法、分层指导法和归纳总结法等。在学法指导上，教师
可以根据教学内容引导学生进行自主探究、合作学习、分组讨论、自学检测、互帮互教等，
从整体上构成了一个完整的掌握知识和形成能力的教学过程。
一、主要步骤：
③展：展示检查，确定重点；④解：导学解难，合作探究；
⑤达：达标检测，查缺补漏。
二、教学基本流程示意图：
小学高效课堂教学流程评价标准
调控
出示目标学法指导
课前
课循标自学找出疑难
老
堂
教
学
目
学
标
展示检查确定重点
课上
导学解难合作探究
达标检测查缺补漏
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小学高效课堂教学基本流程--第2页
课堂反馈
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小学高效课堂教学基本流程--第3页
三、教学流程
（一）导：出示目标学法指导
1、操作：认真钻研教材，制定教学目标，制好投影或写好小黑
板，前一天展示给学生。并要求学生围绕目标和学法指导，前一天先
行自学。
2、目的：a、让学生从整体上知道学习任务和具体要求。b、让
学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时
如何检测。找到自学过程中遇到的疑难问题，使上课解决问题更具目
的性。
3、意义：a、使学生在上课前就明确学习目标和学习方向，同时
激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生主动地围绕
目标探索追求。b、让学生带着明确的任务，运用恰当的方法自学，
使自学更有效。c、坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累自
学方法，提高自学能力。
4、注意事项：a、要认真钻研教材和课程标准，准确制定学习目
标，既不能拨高要求，也不能降低要求；同时目标要层次清楚，简明
扼要，外显可测。b、明确自学内容，即让学生知道学什么。c、明确
自学的方法。这一阶段，教师出示的学法指导必须是科学的，体现出
规律性，同时简洁、明了，易于学生理解和掌握。这就需要教师在进
行课堂教学设计过程中潜心研究知识的传授方法，研究知识的掌握规
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