《梦游天姥吟留别》课内阅读训练 (1).docxVIP

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《梦游天姥吟留别》课内阅读训练

一、阅读理解

阅读课文，回答下面问题

梦游天姥吟留别

李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

1.对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是（）

A.“脚著谢公屐……空中闻天鸡”，这几句诗是诗人登山的开始，从飞渡镜湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变换，梦境一步步展开，幻想的色彩也一步步加浓。

B.“千岩万转路不定……水澹澹兮生烟”，这几句运用了夸张、对偶和比喻的修辞手法，有声有色地描绘了一个迷离恍惚、光怪陆离的梦幻世界，起到烘托下文的作用。

C.“列缺霹雳……日月照耀金银台”，这几句铿锵有力，写出了天门打开时的雄伟气势和非凡景象，为神仙的出场渲染了神奇的氛围。

D.“霓为衣兮风为马……仙之人兮列如麻”，这四句诗是梦境的高潮，为全诗尾句表达对统治者的蔑视和反抗做了铺垫。

2.《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开头？

二、阅读理解

1.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了诗人怎样的性格？

2.下列对《梦游天姥吟留别》的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，而是极言其高。作者并未直接说天姥山有多高，而是用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子表现得淋漓尽致。

B.作者不受诗律限制，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句，这种句法、韵法体现了作者狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。

C.诗中特意提到南朝宋诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，作者有意仿效之。

D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并不完全是虚托的，虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。

3.《梦游天姥吟留别》中诗人写梦游仙境，却又由奇异璀璨的梦境惊醒，回到现实，最终以梦醒结束，请分析这样写的用意。

答案解析

一、阅读理解

1.答案：B。

解析：没有运用比喻。

2.答案：不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。

二、阅读理解

1.答案：从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”中，我们看到了诗人的傲气和傲骨，表现了他蔑视权贵，不与世俗同流合污，追求个性自由的性格特征。

解析：分析人物性格，可以结合文中写景、议论、抒情的句子从中体味情感，从而进行分析。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”直抒胸臆，表达了诗人对封建权贵永不妥协的反抗精神。

2.答案：D。

解析：诗中有“逃避现实”的成分，但是没有“消极颓废”；本诗想象瑰丽，抒发对自由生活的向往，也并不给人“消沉之感”。

3.答案：诗人在现实中遭到权贵排挤，愤懑难以排遣，所以只能在梦中幻想。梦之所以幻想得如此美丽，就是因为诗人深怀对现实的不满。梦越是美好，就越能衬出现实之丑恶。

解析：本题考查对文本的深入理解及探究的能力。解答这类题既要作整体性把握，又要对相关文字作深入性研读，充分发掘作品的深刻意蕴，进一步理解诗人的写作意图。诗人写梦游仙境，而最终以梦醒结束，仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实，怅然若失里饱含诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。