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小学美术（4-5年级）色彩知识单元

小学美术（4-5年级）色彩知识单元整合情境教学课例测试模

块：

房屋装修黄石市马家嘴小学雷瑾整合情境教学单元模块

框架设计2008年5月7日学科美术年级小学四五年级教

材名称人教版第7、9册学习内容色彩知识单元设计者雷瑾

本模块包括的课文名称《色彩的冷暖》、《色彩的基础知识》、《色彩

的协调》本模块的主要教学目标和要求运用所学色彩的知识，

大胆运用与生活之中。

《课程标准》及内容标准中与本单元的相关内容1、能使

自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式美化身边

的生活环境。

2、在生活与艺术的联系和互动中，获得用

艺术的方式美化和表现生活的能力。

本模块要求学生掌握的关键能力（目标能力）熟练掌握色

彩的冷暖、色彩与心理、色彩的协调等知识，并学会运用于生活

之中。

学情分析学生对色彩基础知识有了一定掌握。

本模块房屋装修色调的选择的专题，让学生自己扮演设计

师，这对于有着强烈好奇感的学生而言，产生极大的兴趣。

查找资料、理解、画设计图、运用成为学生最热忱的学习方

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式。

学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平本

模块课文内容易于理解，学生通过以前的学习对色彩得色相、冷暖、

协调有了一定了解。

学生容易理解和容易误解的知识内容学生对颜色本身的感受

理解较好，但是如何结合与朝向运用与装修中就有些困难，教师要

重点引导探究。

复杂情境的初步构思以新房装修色调选择为情境，检测学

生对所学色彩知识的灵活运用。

发生于情境并指向关键能力的具体问题Q1、根据房间朝向、

主人的爱好特点及用途填写表格；Q2、给主人拟一个房屋装修有关

色调的参考意见书。

评价指标的选择评价指标的表述目标分类层次最低/完美

标准1、色调理解准确理解最低标准2、色彩应用应用最低标

准3、综合运用应用最低标准4、语言质量应用完美标准整

合情境教学课例测评模块：

房屋装修色调的选择■能力目标：

学习和运用色彩的冷暖、协调等知识，尝试用艺术的方式美

化身边的生活环境。

仔细阅读材料后解答：

学校有一位教师买了一套三室一厅的新房，需要装修，他

想根据房间的朝向与特点，选择比较适合的色调，喷涂不同的色彩，

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