第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

设计意图

本节课旨在通过讲述国家出路的探索与列强侵略的加剧，帮助学生了解中国近代史的重要事件，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强民族自豪感和责任感。通过分析不同历史时期中国面临的困境和抗争，引导学生认识国家发展的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析历史文献和实物资料，加深对中国近代历史事件的理解。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生运用历史唯物主义观点，对国家出路探索和列强侵略加剧的历史现象进行深入分析。

3.强化学生的家国情怀，使学生认识到国家独立和民族复兴的重要性，激发学生的爱国热情和责任感。

4.提升学生的历史思辨能力，鼓励学生在尊重历史事实的基础上，对历史事件进行批判性思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了近代史的相关知识，对鸦片战争、太平天国运动等历史事件有一定的了解。然而，对于国家出路的探索与列强侵略加剧这一章节，学生可能对其中涉及的复杂历史人物、事件和背景知识掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍具有兴趣，但学习能力和学习风格各异。部分学生具备较强的分析能力和逻辑思维，能够从历史现象中提炼出规律；而部分学生可能更倾向于形象思维，需要通过直观的案例和故事来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的历史事件和人物较为复杂，学生可能难以理清历史脉络和人物关系。此外，对于近代中国面临的困境和抗争，学生可能难以理解其背后的历史背景和深刻内涵。此外，学生在分析历史现象时，可能受到主观情感的影响，难以做到客观公正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材，以备查阅和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如列强侵略的地图、抗争运动的影像资料等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备投影仪、屏幕等设备，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示近代中国遭受列强侵略的图片，引导学生思考：“是什么原因导致近代中国陷入如此困境？”

-提问：“同学们对国家出路的探索有哪些了解？”

-引出课题：“第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧”

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：鸦片战争后的中国

-讲解鸦片战争后，列强对中国的侵略加剧，中国社会性质发生变化，陷入半殖民地半封建化。

-分析太平天国运动、义和团运动等反抗列强侵略的历史事件，引导学生了解这些运动的背景、特点和影响。

-第二环节：辛亥革命与清政府的覆灭

-讲解辛亥革命的历史背景，包括民族危机的加深、清政府腐败等问题。

-分析辛亥革命的进程，如武昌起义、南北议和等，强调其历史意义。

-第三环节：五四运动与国民革命

-讲解五四运动的历史背景，包括巴黎和会上的外交失败、民族主义情绪的高涨等。

-分析五四运动的发展，如学生罢课、工人罢工等，强调其对中国社会的影响。

-第四环节：抗日战争与解放战争

-讲解抗日战争的历史背景，包括日本侵华、民族危机的加深等。

-分析抗日战争的进程，如淞沪会战、武汉会战等，强调其对中国民族精神的凝聚。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

1.近代中国面临的主要问题有哪些？

2.中国人民是如何探索国家出路的？

3.近代中国历史发展的规律是什么？

-小组代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调近代中国面临的困境和中国人民的反抗精神。

-鼓励学生在课后继续学习，了解近代中国历史的发展脉络。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题，回顾本节课所学内容。

-阅读教材相关章节，了解近代中国历史的重要事件和人物。

-收集近代中国历史图片、资料，为下一节课的课堂展示做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解近代中国面临的困境，包括列强侵略、民族危机、社会动荡等。

-学生能够识别并分析近代中国历史发展中的重要事件，如鸦片