2023年试论高校二级学院教学管理与学生工作联动机制的建立.doc

试论高校二级学院教学管理和学生工作联动机制建立

王杨王杨，（1981-）女，辽宁丹东人，汉族，首所有经贸大学都市经济和公共管理学院专职辅导员，思想政治教导讲师。宋晓颖

王杨，（1981-）女，辽宁丹东人，汉族，首所有经贸大学都市经济和公共管理学院专职辅导员，思想政治教导讲师。

宋晓颖（1979-）女，山东临沂人，汉族，首所有经贸大学都市经济和公共管理学院党总支副书记，思想政治教导讲师。

(首所有经贸大学都市经济和公共管理学院北京100070）

高校教学管理工作和学生工作所有是高校育人工作核心内容，关系到学生成长和成才。在高校二级学院，教学管理和学生工作体系虽相对独立，但两者有较多工作交叉，也或多或少存在教学管理和学生工作相脱节状况。教学管理工作和学生工作联动机制建立，对于高校二级学院管理顺利运营及育人目的实既有积极意义。结合现状和经验，通过进一步访谈，尝试摸索两者联动机制建立具体途径和办法。

高校二级学院教学管理工作和学生工作运营关系现状

各自独立但有工作交叉

从当前各高校实际运营状况来看，普遍地来说，高校教学管理和学生工作系统大多分属于两个不同样工作系统，从工作机构到工作队伍所有各自独立。机构设立上，普通高校在学校层面设立教务处，在二级学院设立教学管理办公室，作为校院两级教学管理部门；在学校层面设立学生处（学生工作部）、校团委、心理指引中心、就业指引中心，在二级学院设立学生工作办公室或分团委，作为校院两级学生工作部门。从工作队伍和系统来看，教学管理系统核心由学校主管教学校领导、教务处干部、二级学院主管领导和教学秘书构成；学生工作系统核心由学校主管领导、学生处干部、校团委干部、心理指引中心、就业指引中心干部、二级学院主管领导、分团委干部、专职辅导员等构成。

因此，高校教学管理工作和学生工作系统是各自独立，当前高校普遍实行校院两级管理，管理重心下移。在二级学院具体工作实行中，由于教学管理和学生工作工作对象所有是学生，因此在诸多方面是存在工作交叉。例如，学籍管理工作，依照工作归口，应当归口于教学管理，但是学籍管理对象是学生，和学生入学教导、学生班级管理等学生工作密不可分，存在交叉。又如，学风建设普通是归口学生工作，但是学风建设实行事实上和教学检查和督导、考试管理等教学管理工作也是密切有关。

教学管理和学生工作存在一定脱节状况

由于教学管理和学生工作未能得到统筹安排，教学管理部门和学生工作部门各唱各戏，二级学院（系部）教学管理部门和学生工作部门仿佛平行线，工作模式刻板，使得二级学院教学管理和学生工作存在一定脱节状况。

在二级学院（系部）层面，由于是基层机构且工作内容繁杂，在实际工作中，由于教学管理和学生工作信息沟通不够畅通和信息反馈不够及时，得不到较好统筹协调，使得诸多工作存在脱节状况。例如，毕业生就业工作，假如不和学籍管理、教学管理工作联动话，就无法对的理解学生能否如期毕业等信息，难以有放矢开展工作；又如，教学运营管理工作，涉及组织参与各种考试、选课、毕业论文、实践教学、学生实习、转专业、违纪解决等教学管理工作，在具体贯彻时假如没有学生工作部门和学生工作干部支持，这些工作很难顺利开展。假如在这些工作中，教学管理和学生工作未能建立联动机制，往往会使两者之间容易产生工作职责模糊、互相推脱责任现象，导致师生之间沟通不畅，同事之间伤和气，工作实行不力等状况，这些因素影响二级学院及学校整体工作和和谐氛围，容易导致工作效率低下。

高校二级学院教学管理和学生工作联动机制建立必须性

高校二级学院管理顺利运营需要

规范管理是新时期高校管理工作发展必然规定。近些年，随着办学规模不断扩大，给高校管理提出更高规定。二级学院作为学校各项任务具体管理和直接实行单位，处在学校管理工作前沿位置，是学校和教师、学生沟通核心桥梁，承担着核心管理工作任务，二级学院整体管理水平和运营效果也将直接影响高校整体办学水平和人才培养质量。

在二级学院管理中，教学管理和学生工作分属于不同样管理体系，但在实际运营中，不管是组织构造、工作对象、资源配备、职责分工，所有会或多或少地发生交叉、重叠、脱节等不协调现象，这些所有会影响到二级学院工作效率和管理水平。因此，从二级学院管理和运营角度来看，人才培养目的、工作协同需要、组织职能交融规定咱们用更广泛视野去审阅和解决教导教学中存在问题，打破老式学校教导教学观念，规定学校各“子系统”和各类成员在工作中保持最大一致性，进而达成总体最佳效能，规定管理部门通过有效组织分工和组织整合，使组织构造发挥分工和协调功能，各司其职，互相联系，互相依存。将教导教学目的和战略转化成一定体系和制度，运用整体性办法和手段，构建教学和学生工作整合型管理体系周霞

周霞陈鸿王永利，构建教学和学生工作