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小学李白诗歌教学研究

摘要：本文依据新的小学语文课程标准，拟从小学李白诗歌教

学的内容和价值、小学李白诗歌教学的现状及改革措施等三个方面

论述小学李白诗歌教学研究。

关键词：李白诗歌；教学价值；教学现状；教学改革

一、小学李白诗歌教学的内容和价值

1.小学李白诗歌教学的内容

在小学语文教材里，李白诗歌的比重有所不同。比如：人教版课

标本中一共选入了五首，它们分别是第一册的《静夜思》、第四册

的《望庐山瀑布》、第五册的《望天门山》、第七册的《黄鹤楼送孟

浩然之广陵》和第八册的《独坐敬亭山》。人教版课标本是辽宁一

些地方使用的语文教材，如北票等地。而沈阳市以前用的语文课本

是北师大版，现在只有六年级在用，它包括的李白诗歌比较少，课

内只有两篇，分别是第四册的《早发白帝城》和第十册的《秋浦歌》。

而现在沈阳市小学五年级以下的学生都用的是语文s版，它囊括的

小学李白诗歌比较多，它们分别是第一册的《静夜思》、第二册的

《古朗月行》、第三册的《望庐山瀑布》、第五册的《早发白帝城》

和第九册的《望天门山》。还有一些语文版本，但它们的课内选材

都离不开上面所提到的诗歌。此外，即使在课内没有选入的，在课

外读物中也能见到。

2.小学李白诗歌教学的价值

（1）追求生命的自由。李白终其一生，都在以天真的赤子之心

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讴歌理想的人生，无论何时何地，总以满腔热情去拥抱整个世界，

追求立功和享受；他对一切美的事物都有敏锐的感受，把握现实而

又不满足于现实，投入生活的急流而又超越苦难的忧患，在高扬亢

奋的精神状态中去实现自身的价值。如果说，理想色彩是盛唐一代

诗风的主要特征，那么，李白是以更富于展望的理想歌唱走在了时

代的前沿。

（2）展现丰富的想象。通过想象，李白为世人展现了无限广阔

的幻想世界和壮丽多彩的形象领域。李白的诗歌创作带有强烈的主

观色彩，在创作过程中，他的感情往往如喷涌而出的洪流，其间包

裹着强大的力量。放荡不羁的气质、傲世的人格、易于触动的感情，

形成了李白诗歌抒情方式的鲜明特点。

二、小学李白诗歌的教学现状分析

1.小学李白诗歌教学的现状

小学教师在教小学生学李白诗歌时，比较注重小学生的背诵。这

对小学生是有一定好处的。因为小学所选的李白的诗歌都是经典，

反复诵读又是孩子的喜好，这样就能很好地利用小学生的记忆力，

记下一些永恒的东西。但有些教师在教学中还存在许多的问题。

（1）朗读随意化。语言精练、节奏感强、饱含感情，格律诗还

讲究平仄对仗，这些都是诗歌所独有的特点。因此，诗歌朗读应该

有讲究，不能等同于散文。

（2）诗意理解表面化。诗歌是通过一定的意象和意境，常借用

拟人、比喻、夸张、对比等方法，表达诗人的意愿和感情，往往具

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有“言在此而意在彼，言有尽而意无穷”的特点。教学李白诗歌更

应引导学生感悟意境、意趣，体会真挚情感，把握诗的“意境”所

在，从而受到启迪熏陶和感染。

2.小学李白诗歌教学现状分析

（1）教育理念有待改变。在中国，教育理念还有很多需要改进

的地方，过去中国基础教育应试风气盛行，不仅由于考试制度，它

还有深刻的历史、文化因素。从很早时候起，中国人就把读书做官

等同起来，“万般皆下品，唯有读书高”。这样读书，功利性强，不

能