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教师课题研究参考计划范文

英语课题组老师研究打算

一、任教学科：四年级英语

二、研究的课题：《小学英语动态分层教学之探究》三、个人子课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

四、研究目的：

(1)探究在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作潜力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的时机，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。

(2)在实验的过程中，学习、培训、提高本人、丰富本人，成为学习型的老师，走老师专业化开展之路。

五、课题研究的主要材料:

小学英语动态分层教学之探究

六、研究措施：

1.转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和别人的经历性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2.加强学习，努力提高本身专业素养，建立本人的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流讨论。

3.联络实际，认真备课、精心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。

4.实事求是，注重课题研究过程，在校园研究打算安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐讨论成败得失，提高本人的理解和研究潜力。

七、工作安排：

三月份：

(1)学生交流与合作潜力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查咨询卷，进展科学、合理地分析总结。

(2)学习课题组课题总方案。

(3)学习课题组子课题打算，明确研究材料。

(4)制定个人课题研究打算。

四月份：

(1)参加开题仪式。

(2)建立学生个人跟踪档案。

(3)在英语课题组内听课。

(4)用心参加培训，学习、开通课题研究个人博客。五月份：

(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。

(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，留意及时搜集、

整理、上传材料。

六月份：

(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。

(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。

(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经历与教训。

(4)上一堂课题研讨课。

个人课题研究打算

“如何提高六年级学生的计算潜力”课题

个人课题研究打算

一、课题的目的好处

为了提高六年级学生的计算潜力，全面提高六年级学生的综合素养，针对此刻六年级学生计算的正确率较低的前提背景提出此课题。学生计算潜力的提高，关于平时的作业完成的正确率、关于综合素养测试水平的提高、关于全面提高学生的综合素养、关于学生今后习惯社会的潜力都有着深远的现实好处。

二、研究价值

理论价值：透过相关理论的学习和实践探究，为提高学生的计算潜力，促进学生整体成长，并在透过学生整体成长的有效途径方面总结、构成初步的研究成果;

实践价值：(1)、透过课题研究，可以探究有利于全体学生成长的计算的实践操作方式，为各年级的教学开展带给借鉴;(2)、透过课题的研究，可以促进我校各年级数学老师提高学生计算潜力的认识和潜力，掌握计算的有效方法，构成良好的速算、口算、简算习惯，促进学生计算水平的全面提高。

三、研究目的、材料

(一)研究目的：

1、让六年级学生在实践探究的根底上理解“如何提高计算潜力”的根本理论，构成计算潜力的强烈认识，提高计算的根本潜力，掌握计算的根本方法。

2、探究数学计算潜力的有效载体，全面提升学生计算的潜力。

3、透过计算潜力培养，促进学生对数学爱好，培养一批计算尖子。

4、透过本课题的研究，提高学生计算的速度和正确率、计算的灵敏性，开展学生的数学思维。

(二)研究材料：

1、调查六年级学生计算潜力的现状，分析妨碍计算正确率不高的要素;

2、探究计算的有效载体，研究详细的材料、策略和方式;

3、六年级学生计算潜力提高与数学知识全面提高的典型案例。

四、思路、步骤及方法

研究期限从20xx年x月——20xx年x月，为期1年，依照详细情况将实验研究工作分为三个阶段：

第一阶段：预备阶段(20xx.10——20xx.12)

(1)确定课题研究材料;

(2)查阅文献材料;

(3)实际调查研究，依照实际情况拟出练习题。

第二阶段：施行阶段(20xx.2——20xx.5)

2.课题研究详细施行阶段

(1)研究教材，学习经历，研讨计算方法多样化，提高学生计算潜力的方法。

(2)设计口算题、速算题、简便计算题、简单文字题、简单的应用题等根本的根底知识题型，利用每一天数学课前五分钟时间进展练习。

(3)一边练习一边分析学生在根底计算练习中存在的误区，寻找对