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小学数学教材教法考试试题及答案

小学数学教师教材教法考试复习题

教师：

一、新课程考题。

1.新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。

2、为了体现义务教育的普及性、()和发展性，新的数学课程首先

关注每一个学生的情感、()、()和一般能力的发展。

3、内容标准是数学课程目标的进一步（）。

4、内容标准应指关于（）的指标

5、与现行教材中主要采取的“（）—定理—（）—习题”的形

式不同，《标准》提倡以“（）—（）——解释、应用与拓展”的基

本模式呈现知识内容

6、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、

（）与实践创新；

7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的

内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

8、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）

（）（）。

9、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的（）。

10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），

感受（）、（）、（），建立初步的（）。

11、课程标准中增加的内容主要包括：（）的有关知识，（）的

有关内容（），（），(）的初步应用等。

12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（）、

（）和合作者。

13、数学教学应该是从学生的（）和（）出发，向他们提供充分

的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理

解和掌握基本的（）、（）。

14、数学学习评价应由单纯的考查学生的（）转变为关注学生学

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习过程中的（），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地

发展。

15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、（）、（），它们

都是研究数量关系和变化规律的数学模型。

16、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“（）、（）、（）、

（）、（）、（）”六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充

实、调整、更新、重组以后，构建了“（）、（）、（）、（）”四

个学习领域。17、义务教育阶段的数学课程应实现人人学()的数学，

人人都能获得()的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

18、数学教学活动必须建立在学生的()和已有的()基础之上。

19、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识

与技能、（）、（）（）等四个方面作出了进一步的阐述。

20、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体

和平面图形的（）（）()及其变换，它是人们更好地认识和描述生活

空间，并进行交流的重要工具。

21、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与

技术教育。

22、“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段

以（）为主题。

23、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面

有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有

（），在内容的表现形式方面有（）。

24、数学是人们对（）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形

成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

25、“数据统计活动初步对数据的收集、（）、（）和分析过程