2024_2025学年高中地理第五章环境管理章末整合提升学案中图版选修6 .pdf

章末整合提升

即英墀；释疑解惑

教材P74探究

图1联合国教科文组织图2联合国教科文图3国通用的

人与生物圈计划标志组织世界遗产标志循环再生标志

图4中国农业部图5中国节水标志

无公害农产品标志

图1符号最早来自非洲阿散蒂人玩具娃娃(Ashantidoll)的造型。它象征着富裕肥沃。

古埃及人把它作为生命的象征。在20世纪70年头初，联合国教科文组织把它和人与生物圈

的三个英文字母缩写(MAB)结合在一起，用来作为人与生物圈安排的标记。因此，联合国教

科文组织及各国家人与生物圈安排的全部出版物都印有该标记。

图2象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中心的正方形是人类创建的形

态，圆圈代表大自然，两者亲密相连。这个标记呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行爱

护。

图3中特殊的三角形的三箭头标记，就是在全世界非常流行的循环再生标记，又把它简

称为回收标记，它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上就能找

到它，它的含义有：①它提示人们，在运用完印有这种标记的商品或包装后，请把它送去回

收，而不要把它当作垃圾扔掉；②它标记着商品或商品的包装是用可再生材料做的，因此是

有益于环境和爱护地球的。

图4主要由麦穗、对勾和无公害农产品字样组成，麦穗代表农产品，对勾表示合格。该

标记由农业部和国家认监委联合制定并发布，是加施于获得全国统一无公害农产品认证的产

品或包装上的证明性标记。

图5由水滴、人手和地球变形而成，绿色的圆形代表地球，象征节约用水是爱护地球生

态的重要措施。标记留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，

表示节水须要公众参与，激励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河

流，象征滴水汇成江河。

-■教材P81思索■-

通过胜利的实施IS014001环境管理体系，青岛开发区胜利实现了由污染末端治理向全

过程限制、由开发型发展战略向生态型发展战略的转变，在环境管理方面取得了突出的社会、

经济和生态效益，实现了可持续发展。这充分说明白科学的环境管理的必要性和重要性。

教材P83思索

说明全球性环境问题的管理是一个极其困难而漫长的过程,在这个过程中会遇到许多意

想不到的困难。

教材P83复习题

1.依据环境管理的范围，环境管理的基本内容可分为三类：资源环境管理、区域环境管

理、部门环境管理；依据环境管理的职能和性质，可分为四类：环境规划与安排管理、污染

源管理、环境质量管理、环境技术管理。

2.环境管理的主要手段有：行政手段、法律手段、经济手段、技术手段、宣扬教化手

段。

3.全球环境管理的国行动有：主动履行国环境公约、共同实施全球环境问题探讨

安排、实施IS014000系列标准、国环境爱护科学沟通。

T教材P87思索■-

1.将电扇开到较慢档位；不用或少用便利袋；捡拾垃圾；参与环保讲座等。

2.略。

-■教材P88思索■-

1.不购买、不运用过度包装的产品。(合理即可)

2.为了节约资源和能源，中国的产品在包装上应尽量做到“无包装”或“简洁包装”o

即使要包装，也应符合以下几点：

(1)简化包装，节约材料，既降低成本，又减轻环境污染。

(2)包装重复运用或回收再生。如多功能包装，包装用过之后，可以制成展销陈设架、

储存柜等，实现包装的再利用。

(3)开发可分解、可降解的包装材料。如有的可降解塑料，被埋入土壤后，成为土壤中

微生物的食物，在很短时间内可化为腐殖质。

教材P88复习题

1.绿色生活方式包括节约资源、削减污染，绿色消费、环保选购，重复运用、多次利

用，分类回收、循环再生，爱护自然、万物共存。

2.创建绿