网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《我国会计继续教育的现状及存在的问题和对策》.docxVIP

《我国会计继续教育的现状及存在的问题和对策》.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE

1-

《我国会计继续教育的现状及存在的问题和对策》

第一章我国会计继续教育的发展背景与意义

(1)近年来,随着我国经济的快速发展和市场经济的不断完善,会计行业在国民经济中的地位日益凸显。为适应这一趋势,我国会计继续教育应运而生。根据《中国注册会计师协会关于开展注册会计师继续教育的通知》,我国注册会计师每年需完成不少于120小时的继续教育,以保持其专业知识的更新和能力的提升。据《中国会计年鉴》统计,截至2020年,我国注册会计师人数已超过30万人,其中约90%的注册会计师参加了各类继续教育课程。

(2)会计继续教育的发展背景主要源于以下几个方面:首先,随着国际会计准则的逐步实施,我国会计准则体系不断完善,会计人员需要不断学习新知识、新技能以适应国际会计准则的变化;其次,随着企业规模的扩大和业务范围的拓展,会计人员的专业能力要求越来越高,继续教育成为提升会计人员素质的重要途径;最后,随着信息技术的发展,会计信息化成为会计行业发展的新趋势,会计人员需要掌握相关信息技术以适应行业变革。

(3)我国会计继续教育的意义在于:一方面,它可以提高会计人员的专业素质和职业道德水平,增强其应对复杂会计问题的能力;另一方面,继续教育有助于推动会计行业的健康发展,提升我国会计行业的整体竞争力。以某大型企业为例,通过实施会计继续教育,该企业会计人员的专业能力得到了显著提升,为企业创造了可观的经济效益。此外,根据《中国会计学会》发布的报告,参加继续教育的会计人员,其职业发展速度和晋升机会普遍高于未参加继续教育的同行。

第二章我国会计继续教育的现状分析

(1)目前,我国会计继续教育呈现出多元化、网络化、规范化的发展态势。在线教育平台、远程教育等新兴教育模式逐渐普及,为会计人员提供了更加灵活的学习方式。据《中国会计年鉴》数据显示,2019年我国会计继续教育在线课程注册人数达到500万,占继续教育总人数的60%以上。同时,各级会计学会、协会等机构积极开展各类培训班、研讨会,为会计人员提供丰富的学习资源。

(2)尽管取得了一定的成绩,我国会计继续教育仍存在一些问题。首先,继续教育质量参差不齐,部分课程内容陈旧,缺乏实践性和针对性。其次,会计人员参与继续教育的积极性不高,部分地区和行业存在继续教育覆盖率低、学时不足的现象。据《中国注册会计师》杂志调查显示,有近40%的注册会计师认为继续教育对实际工作帮助不大。此外,继续教育评价体系不够完善,难以有效评估学习效果。

(3)面对现状,我国会计继续教育需加大改革力度。一方面,应加强课程体系建设,提高课程内容的质量和实用性,注重理论与实践相结合。另一方面,要激发会计人员的学习热情,通过政策引导、激励措施等手段提高继续教育覆盖率。同时,建立健全继续教育评价体系,确保学习效果。此外,加强行业监管,规范继续教育市场,确保会计人员能够获得优质的教育资源。

第三章我国会计继续教育存在的问题

(1)我国会计继续教育存在的问题首先体现在课程内容上。部分课程内容更新滞后,无法满足会计行业快速发展的需求。许多课程仍旧停留在基础理论层面,缺乏实际操作和案例分析,导致学员在实际工作中难以应用所学知识。此外,课程设置缺乏针对性,不同层次的会计人员面临的课程需求差异较大,但现有课程难以满足这一需求。

(2)另一个问题是会计人员参与继续教育的积极性不高。一方面,由于工作繁忙,会计人员缺乏足够的时间参与继续教育;另一方面,部分会计人员对继续教育的重视程度不足,认为其与实际工作关联不大。此外,继续教育的形式单一,缺乏创新,难以激发学员的学习兴趣。据《中国会计年鉴》统计,我国会计人员参加继续教育的比例仅为60%,远低于发达国家水平。

(3)评价体系不完善也是我国会计继续教育面临的问题之一。目前,继续教育的评价方式主要以学分制为主,缺乏对学习效果的综合评估。这种评价方式难以真实反映学员的学习成果,也无法有效激励学员积极参与继续教育。此外,继续教育的考核方式单一,主要以笔试为主,忽视了对学员实际操作能力的考核。这种评价体系不利于培养具备综合素质的会计人才。

第四章我国会计继续教育对策与建议

(1)针对我国会计继续教育存在的问题,提出以下对策与建议。首先,应优化课程体系,引入行业前沿知识和实践案例,提高课程内容的实用性和针对性。可以邀请知名会计师事务所、企业财务部门的专业人士参与课程设计和教学,确保课程内容与时俱进。同时,根据不同层次会计人员的实际需求,开设不同难度的课程,满足个性化学习需求。

(2)提高会计人员参与继续教育的积极性是关键。一方面,可以通过政策引导和激励机制,鼓励会计人员积极参与继续教育。例如,对于按时完成继续教育的会计人员,可以给予一定的职业发展优先权或税收减免政策。另一方面,创新继续教育形式,采用线上线下相结合

文档评论(0)

132****2741 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档