婴幼儿注意力的观察、记录与评价.pptx

婴幼儿行为观察与记录;;项目三0~3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价;一、注意的发生

注意从其发生来看是有机体的一种定向反射，这种定向反射是先天的、无条件的，因此婴儿一出生就具备注意能力。

环境中特别的或新异刺激会引起新生儿相应的自主神经系统的活动，并表现出外在的身体运动，这就是定向反射。

新生儿的定向反射是一种复合反应，包括心率、血流、瞳孔、脑电波等多方面的相应变化。;;二、注意的发展

（二）注意发展的一般特点

定向性注意的发生先于选择性注意的发生。

无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。;刚出生时，婴儿的两只眼睛还不能完全集中在一个物体上，“视觉集中”是认识世界的开端，追视训练有助于这一能力的发展。家长可每天对婴儿进行追视训练，如让婴儿看红色绒线球、追视红光。;注意总是和感觉、知觉、记忆、想象、思维同时发生。一个人如果没有良好的注意品质，将直接影响他的感觉、知觉、记忆、想象和思维能力的发展，也会影响他做事的效率，许多孩子上学后学习困难，就是因为注意力没有发展好。教育家乌申斯基说：注意是学习的大门。注意是婴幼儿认识世界的第一道大门，是发展感知觉、记忆、学习和思维等不可或缺的先决条件。一般来说，婴儿注意力好，学习效果就好，能力提高也快。3岁之前婴幼儿注意力的发展是非常迅速的，保教工作者要根据注意发展的特点提供适合的环境刺激，促进婴幼儿注意力的发展，从而促进其大脑发育，让婴幼儿的学习更有效。训练婴幼儿的注意力是监护人和保教工作者的重要责任。