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培养儿童阅读兴趣的策略研究课题个人研究计划--第1页
Themostdifficultthinginlifeisnothardworkorstruggle,butmakingtherightchoices.同学互助一起进步（页
眉可删）
培养儿童阅读兴趣的策略研究课题个人研
究计划
一、课题的提出：
科学研究表明，不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语
文的。孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能
形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。阅读是
提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。《语文课程标准》阅
读教学对低年级段的学生也要求“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”、
“喜爱图书，爱护图书。”能“阅读浅近的童话、寓言、故事，
向往美好的情境，自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自
己的感受和想法，并乐于与人交流。”……可是，现今的低年级
小学生在完成数量不多的家庭作业后，多半是被动画片、漫画、
游戏等充斥了其余的课外生活时间，绝大多数孩子没有想到要主
动阅读一些优秀经典文学作品，当然，“不会读”和“读什么”
也是“不读”的主要原因。我们常说“兴趣是最好的老师”，而
兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要，如果能培养学生浓厚的阅
读兴趣，这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此，
本课题研究旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读
培养儿童阅读兴趣的策略研究课题个人研究计划--第1页
培养儿童阅读兴趣的策略研究课题个人研究计划--第2页
兴趣，培养学生的阅读兴趣，让他们的生活充满阅读，在阅读中
快乐成长。
二、研究内容和对象：
（一）研究的对象：小学一年级学生
（二）研究内容：运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅
读兴趣，如何培养学生的阅读兴趣的研究，这既是本课题的研究
重点也是难点。
三、研究目标：
通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣，
使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
1.调查当前我校低年级学生课外阅读中普遍存在的问题。
2.结合儿童的身心发展规律和生活实际，采用行之有效的策
略培养儿童阅读兴趣的方法研究
3.充分挖掘阅读教育资源，营造课外阅读氛围，改善学生的
阅读环境，加强阅读指导，让儿童在熏陶中爱上阅读，喜爱好书。
四、研究方法：
1．调查研究法。调查研究当前一年级学生课外阅读的现状
以及学生的阅读兴趣情况。
培养儿童阅读兴趣的策略研究课题个人研究计划--第2页
培养儿童阅读兴趣的策略研究课题个人研究计划--第3页
2．行动研究法。利用语文教学平台，采用多种策略调动学
生的阅读兴趣，教师及时记录研究中一些好的做法。
3．观察实践法。及时观察学生在策略研究中的反应，分析
学生心理，以便调整教学策略。
4．文献资料分析法。通过阅读有关教学刊物和观看、聆听
名家专题讲座，汲取名师的优秀经验，分析、反思自身的研究行
为，提炼有效的策略方法。
5．记录法。
五、研究措施：
1.充分利用早读、课前几分钟等较为灵活机动的教学时间给
学生朗读一些浅显易懂的童话名篇。采用悬念调动法或故事梗概
法，即在诵读童话名篇时，留下悬念给学生，悬而未决的情节能
催促学生自己急切地去寻找问题的答案，或将故事的大意讲
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