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小学四年级《秋天》上册语文原文及教案--第1页
小学四年级《秋天》上册语文原文及教案
所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学
活动进行的系统规划、安排与决策。下面小编给大家带来关于四年级
上册语文《秋天》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级上册语文《秋天》原文
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
四年级上册语文《秋天》教案
教学要求：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习文章中的生字新词。
3.感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过诵读感受新诗的美。
一、导入新课
小学四年级《秋天》上册语文原文及教案--第1页
小学四年级《秋天》上册语文原文及教案--第2页
1.激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋
天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一
起到田野里去感受明丽的秋天吧!
2.(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。[学生边听边思
考：文中描绘了什么?]
3.学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的
印象呢?
二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。[此处为重难点：引导学生在初
步读懂课文基础上说说课文写什么?]
1.学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。
2.指名读全诗，相机正音。[蝉、韧、柔、梳是翘舌音。
3.出示生词卡片，认读：明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井
井有条
4.再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
三、作业：
1.描红课后生字，小组给出评价。[指导写字，注意把字写端正。]
2.熟读诗歌。
第二课时(9月19日总14课时)
一、复习：
上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，
好吗?小组轮读课文。
二、进入新课
1.精读感悟，体会秋天各样的美[秋天与其它季节有什么不同?]
(过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什
么风景呢?读读课文，把你的发现告诉大家。)
读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋
实、秋香(可以打乱顺序)
重点品读：[此处为重难点：通过图文结合反复朗读，理解重点
句。]
A、秋风：
小学四年级《秋天》上册语文原文及教案--第2页
小学四年级《秋天》上册语文原文及教案--第3页
(1)你为什么喜欢秋风?指名学生答。(秋风像个淘气的娃娃，又像
一把柔韧的梳子……)
(2
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