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20金字塔-金字塔夕照说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：金字塔夕照

2.教学年级和班级：五年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对世界文化的认知与理解，提升跨文化沟通能力；增强对自然景观的审美鉴赏能力，激发学生对历史文化的探索兴趣；提高语言表达与写作能力，通过观察、描述和想象，丰富学生的词汇量和句式运用；培养合作学习和批判性思维，鼓励学生在小组讨论中提出观点，并学会倾听和尊重他人意见。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于古代文明和建筑的知识，如长城、故宫等。他们对古建筑的基本结构和历史背景有一定的了解，但针对金字塔这种特定古代建筑，学生可能了解不多，主要集中在金字塔的外观和传说故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对世界各地的历史和文化充满好奇，对未知的事物有着强烈的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、思考和讨论来获取新知识。学习风格上，他们喜欢通过图片、故事和实践活动来学习，对于需要动手操作和合作的项目表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对金字塔的结构和功能理解可能存在困难，特别是对于古埃及文明的背景知识较为陌生。此外，学生在描述金字塔夕照的美景时，可能面临词汇量不足和表达能力有限的问题。为了克服这些困难，需要通过图片、视频等多媒体手段帮助学生直观理解，并通过小组讨论和写作练习提高他们的表达能力和创造力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入金字塔的历史背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕金字塔夕照的景色和象征意义进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践法：引导学生进行写作练习，通过描绘金字塔夕照的画面，提高学生的语言表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示金字塔夕照的壮丽景象，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引导学生有哪些信誉好的足球投注网站相关信息，拓宽知识面，激发学生的自主学习能力。

3.教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于埃及金字塔的视频，引导学生观察金字塔的外观和夕照时的景象。

2.提问引导：提问学生观看视频后的感受，以及他们对金字塔的了解。

3.介绍新课：今天我们将学习《金字塔夕照》这篇课文，一起走进古埃及，感受金字塔的神奇魅力。

二、讲授新知（20分钟）

1.字词学习：引导学生学习生字词，重点讲解“金字塔”等词语的书写和意义。

2.故事导入：讲述金字塔的历史背景，让学生了解金字塔在古埃及的重要地位。

3.内容分析：逐段讲解课文内容，分析金字塔夕照的景色、象征意义以及古埃及人民的智慧。

4.视觉感受：展示金字塔夕照的图片，引导学生从视觉角度感受金字塔的壮丽。

5.思考讨论：提出问题，让学生思考金字塔夕照的意义，并发表自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.读写结合：引导学生根据课文内容，进行仿写练习，描绘自己心中的金字塔夕照。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论金字塔夕照对古埃及人民的意义，以及它对现代人的启示。

3.课堂展示：邀请各小组代表分享讨论成果，全班共同总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾内容：简要回顾本节课所学内容，强调金字塔夕照的重要意义。

2.总结收获：引导学生反思本节课的学习成果，分享自己的心得体会。

3.布置作业：提醒学生课后复习课文，并思考如何将所学知识运用到实际生活中。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集关于金字塔的资料，了解金字塔的其他特点。

3.想象一下，如果自己站在金字塔前，会想对古埃及人民说些什么，写一篇短文表达自己的感悟。

六、知识点梳理

一、课文内容概述

1.金字塔的历史背景

2.金字塔的结构特点

3.金字塔夕照的景象与象征意义

4.古埃及文明的智慧与成就

二、生字词

1.金字塔（jīnzhìtā）：古代埃及的巨大石砌建筑物，用于安葬法老。

2.寒鸦（hányā）：一种鸟类，常在冬季迁徙。

3.沉思（chénsī）：深入地思考。

4.蔚蓝（wèilán）：深蓝色，常用来形容天空或大海的颜色。

三、课文结构分析

1.第一部分：介绍金字塔的历史背景和结构特点。

2.第二部分：描绘金字塔夕照的景象，表达对古埃及文明的敬仰。

3.第三部分：通过金字塔夕照的象征意义，引发对古埃及文明智慧的思考。

四、课文主题思想

1.体现古埃及文明的辉煌成就