2016年秋九年级化学上册 4 物质构成的奥秘说课稿 （新版）新人教版[001].docxVIP

2016年秋九年级化学上册4物质构成的奥秘说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“物质构成的奥秘”这一主题，以九年级化学上册课本为基础，通过实验探究、问题引导、合作学习等方式，帮助学生理解物质的构成及性质。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养科学探究能力。

核心素养目标

培养学生科学探究意识，通过实验探究物质构成，提升观察、分析、推理等科学思维能力。增强学生对化学学科的兴趣，激发创新精神，培养跨学科综合应用能力。理解物质构成的基本原理，形成正确的物质观，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触了基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学反应等。他们具备了一定的观察能力和基本的实验操作技能，能够识别常见的化学物质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣较为广泛，他们对物质的性质和变化充满好奇心。学生个体间的学习能力存在差异，部分学生具有较强的逻辑思维和实验操作能力，能够快速掌握实验技能和理论知识点。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更喜欢通过理论学习来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习物质构成的奥秘这一章节时，学生可能对微观粒子的概念理解困难，难以将抽象的理论与宏观现象联系起来。此外，学生在实验操作中可能遇到实验现象与预期不符的情况，这需要他们具备较强的分析和解决问题的能力。部分学生可能对实验过程中可能出现的危险缺乏足够的认识，需要加强安全教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2016年秋九年级化学上册》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与物质构成相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解微观粒子的概念。

3.实验器材：提前检查实验器材，如试管、烧杯、显微镜等，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生互动和实验操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的物质图片，提问学生：“这些物质是由什么构成的？它们有什么性质？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的物质分类、化学反应等基础知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解物质的构成，包括原子、分子、离子等基本概念。

b.通过讲解原子结构、化学键等知识点，使学生理解物质的微观构成。

c.结合具体实例，如水的构成、金属的构成等，帮助学生理解物质的构成。

2.举例说明：

a.以生活中常见的物质为例，如空气、水、食物等，说明它们的构成和性质。

b.通过实例，让学生了解物质的构成与性质之间的关系。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，提出与物质构成相关的问题，如“物质的性质是否会随其构成的变化而改变？”

b.鼓励学生通过实验探究，如观察物质的溶解、反应等现象，以加深对物质构成的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.安排学生进行小组合作，共同解决与物质构成相关的实际问题。

2.教师指导：

a.在学生练习过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，强化重点知识。

b.对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调物质的构成与性质之间的关系。

2.鼓励学生在课后继续学习，加深对物质构成的理解。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.安排学生进行家庭实验，观察生活中的物质构成现象，加深对知识的理解。

知识点梳理

1.物质的构成：

-物质由原子、分子、离子等基本粒子构成。

-原子是构成物质的基本单位，由原子核和核外电子组成。

-分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的粒子。

-离子是带电的原子或原子团，分为阳离子和阴离子。

2.原子结构：

-原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

-核外电子带负电，围绕原子核运动。

-原子核的质子数决定元素的种类，即原子序数。

3.化学键：

-化学键是原子之间相互吸引和排斥的力，使原子结合成分子。

-共价键：原子之间通过共享电子对形成的化学键。

-离子键：正负离子之间通过静电引力形成的化学键。

-金属键：金属原子之间通过自由电子形成的化学键。

4.物质的性质：

-物质的性质包括物理性质和化学性质。

-物理性质：不需要化