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小学体育_快速跑(途中)教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

（一）开始部分：课堂常规

1、体育委员整队2、报告人数师生问好3、宣布本次课的内容，提出要求

目的：规范课堂秩序，明确本节课的任务和要求。

（二）准备部分：1、绕场跑2、游戏：叫号跑3、徒手操4、素质练习跟进：摆臂练习、小

步跑、高抬腿、折叠腿

目的：

这一部分旨在导入快速跑教学，以提高学生参与课堂的兴趣。游戏设置，先将学生编号，被

叫到号码的学生快速跑进场地中央抢球，若球滚出场地范围则失败，这样可以激进学生以最

快的速度跑动，这是练习快速跑的游戏设置。

体能是基础，学生具备良好的体能有助于课堂教学的高效完成。安排的素质练习与平时的短

跑训练相联系，以此发展学生的下肢力量，提高学生的速度素质。

（三）基本部分：

1、学习途中跑技术动作

过程：

教师活动:

1、教师出示带有途中跑的展板，讲解要领。提问问题：如何提高跑速？最常用的练习？

2、组织学生根据图示分小组尝试练习，以中等以下速度跑15米，体会动作要领，教师

指导。

3、教师示范途中跑。对比学生和老师动作的不同，提示在途中跑易出现的问题。

4、组织学生以中等以下速度匀速跑30米（2组）

5、组织学生以中等以上速度加速跑30米（2组）

6、教师指导纠错，导出改进途中跑身体姿势的练习：加快步频和加大步幅。

学生活动：

1、学生分小组在小组长的带领下学习展示图的内容，尝试练习途中跑

2、积极思考、讨论途中跑的姿势

3、认真观看、听讲、积极练习

目的：教师通过展板，激发学生的兴趣，使学生更能直观途中跑的重点和详细的动作要领。

学生根据所理解的要领尝试练习，充分发挥小组长的带头作用，体现以学生为主体的要义，

打破沉闷的学习过程，更为培养学生的自信心打下基础。教学过程由易到难，先让学生尝试

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练习，教师再提出要求，纠正动作练习的正确性和专业性。

2、拓展提高：改进提高途中跑（亮点）

教师活动：

1、教师示范，讲解练习方法和要求

2、组织学生借助器材练习加快步频和加大步幅（3组）

3、小组探究。如果学生感觉难度大，讨论可不可自己更换小组进行练习。

4、组织学生无器材以中等以上速度加速跑30米（1组）

5、优生示范展示途中跑

6、教师评价指导

学生活动：

1、认真听讲、积极练习

2、组内，组间互评

3、注意安全

目的：本阶段采取多样化的教学手段，一是提高学生学习兴趣，二是提高学生快速跑的能力，

同时也增加了运动练习的强度。让学生在多次练习中掌握途中跑的方法，改进途中跑的姿势。

3、小组比赛：追球跑

教师活动：

1、教师讲解要求和规则

2、教师根据分组情况，采用不同速度抛地滚球

3、组织学生比赛，强调安全性

学生活动：1、积极有趣进行练习2、注意安全

目的：继续活跃课堂气氛，通过竞争比赛一是检验学生对本节课掌握的程度，二是培养学生

的竞争意识。

（四）结束部分

放松操

目的：带领学生进行身心的完全放松，对本节课进行点评，师评、互评、自评相融合，体现

评价多元化。

八、器材场地

场地为篮球场地、跑道

器材：软梯4条、软排球16个、篮球1个、