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摘要
摘要
深度学习是一种基于理解和迁移的学习方式。《普通高中历史课程标准（2017年版
2020年修订）》中对历史教师如何引导学生深度学习提出了要求，即通过融合课程内容
激发学生的问题意识和证据意识，使他们在新的情境下探索历史，从而扩大知识范围的
深度和广度。在高中历史教学中探索深度学习，可以更好地落实历史学科立德树人的目
标。
创新性作业是综合性、开放性、实践性、跨学科、个性化的作业。高中历史创新性
作业是在创新性
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