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2025年春苏教版小学数学一年级下册教学计划

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们天真烂漫、好奇心强，对周围的一切都充满了新鲜感。经过上学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，掌握了一定的学习常规和数学基础知识，具备了简单的计算能力和初步的观察、分析能力。在知识技能方面，学生们已经认识了20以内的数，能够进行简单的加减法运算，并且对一些简单的几何图形有了初步的认识。然而，由于一年级学生年龄较小，他们的认知水平和思维能力还比较有限，在数学学习过程中仍然存在一些问题。例如，部分学生的注意力难以长时间集中，课堂上容易分心；一些学生的理解能力较弱，对抽象的数学概念和知识难以理解；还有些学生的计算速度较慢，容易出现计算错误。在学习习惯方面，大部分学生还没有养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、主动思考等。一些学生在课堂上缺乏积极主动的参与意识，需要教师不断地引导和鼓励。此外，一年级学生的个体差异较大，不同学生的学习能力和学习进度存在明显的差异。有的学生接受新知识的能力较强，能够迅速掌握所学内容；而有的学生则需要更多的时间和帮助才能理解和掌握知识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为学生的数学学习打下坚实的基础。

教材分析

内容结构

苏教版一年级下册数学教材内容丰富多样，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。各领域的知识相互关联、相互渗透，共同构成了一个有机的整体，有助于学生全面、系统地学习数学知识。在数与代数领域，主要包括进位加法和退位减法、认识20-99、两位数加、减整十数和一位数、简单的数量关系等内容。进位加法和退位减法是在学生已经掌握20以内不进位加法和不退位减法的基础上进行的，通过学习，让学生进一步提高计算能力，掌握更加复杂的加减法运算方法。认识20-99的学习，帮助学生扩大对数的认识范围，理解数的组成和顺序，能够比较数的大小，丰富学生的数感。两位数加、减整十数和一位数的学习，让学生初步接触两位数的加减法运算，为后续学习多位数加减法奠定基础。简单的数量关系的学习，使学生学会运用数学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。图形与几何领域主要包括图形的初步认识（二）、图形的拼组等内容。通过学习，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形等常见的平面图形，能够辨别这些图形的特征，并且能够用这些图形进行简单的拼组活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。统计与概率领域主要是数据分类（一），让学生学会按一定的标准对数据进行分类，并能记录简单的数据，初步培养学生的统计意识和数据分析能力。综合与实践领域通过“数学连环画”等活动，让学生将数学知识与生活实际相结合，在实践活动中综合运用所学知识，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

知识特点

教材注重从学生的生活实际出发，创设了许多生动有趣、贴近学生生活的情境，让学生在具体的情境中学习数学知识，感受数学与生活的紧密联系。例如，在学习进位加法和退位减法时，教材通过展示生活中购物、分物品等情境，让学生在实际情境中理解加减法的意义和运算方法；在学习图形的初步认识时，教材通过展示生活中各种物体的形状，让学生直观地感受不同图形的特征。教材强调学生的动手操作和自主探究，通过让学生进行观察、比较、操作、实验等活动，让学生在实践中体验数学知识的形成过程，理解数学概念和算理。例如，在学习图形的拼组时，教材让学生用各种图形进行拼搭，通过实际操作，让学生发现不同图形之间的关系和特点；在学习数据分类时，教材让学生对自己的学习用品、玩具等进行分类，通过实际操作，让学生掌握分类的方法和技巧。教材还注重知识的系统性和逻辑性，各知识点之间的衔接紧密，逐步引导学生由浅入深、由易到难地学习数学知识，帮助学生构建完整的数学知识体系。

教学目标

知识与技能

学生能够熟练掌握20以内的进位加法和退位减法，能够正确、迅速地进行计算，提高计算能力。

认识20-99的数，理解数的组成和顺序，能够比较数的大小，能用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述数之间的关系，丰富数感。

掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法，能够正确进行计算，为后续学习多位数加减法奠定基础。

认识正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形等常见的平面图形，能够辨别这些图形的特征，能够用这些图形进行简单的拼组活动，培养空间观念和动手操作能力。

学会按一定的标准对数据进行分类，并能记录简单的数据，初步培养统计意识和数据分析能力。

能够运用数学知识解决一些简单的实际问题，如已知两数求相差数、已知一个数和相差数求另一个数等，培养应用意识和