《温度》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

《温度》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、设计思路

本节课《温度》的教学设计，旨在通过四年级学生的生活经验和认知水平，结合北师大版四年级上册数学教材，引导学生理解温度的概念，掌握温度的读取和比较方法。课程内容将围绕温度的基本概念、温度计的使用、气温变化对生活的影响等方面展开。通过实践操作、小组讨论和问题解答，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，使学生在实际生活中能够灵活运用温度知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生数据分析观念和空间想象力。通过探究温度变化规律，学生将提升收集、整理和分析数据的能力，发展数学抽象思维。同时，通过观察温度计的刻度与气温变化关系，学生能够空间想象温度计的工作原理，增强几何直观。此外，课程还将引导学生运用数学语言描述温度变化，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中对温度有初步的认识，能够感知温度的变化，并已学习过简单的测量工具使用方法，如尺子、量杯等，这为学习温度计的使用打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对周围世界充满好奇心，对实际生活中的现象感兴趣。他们在数学学习上具备一定的逻辑思维和问题解决能力，喜欢通过动手操作和小组合作来学习新知识。学生个体学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢实践，有的偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解温度的计量单位、温度计的读数以及温度变化对生活影响等方面可能存在困难。此外，如何将理论知识应用到实际情境中，以及如何准确描述温度变化，可能成为他们学习的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备温度变化的图片、气温统计图表以及相关视频片段，用于直观展示温度变化。

3.实验器材：准备温度计、记录表等实验用品，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，便于学生进行合作学习和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于温度变化的图片，如四季变化、气温预报等，让学生初步感受温度的魅力和特点。

简短介绍温度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温度的基本概念、温度计的组成部分和原理。

过程：

讲解温度的定义，包括温度的计量单位和常见的温度计类型。

详细介绍温度计的组成部分，如玻璃管、液体、刻度等，使用示意图帮助学生理解。

3.温度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解温度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的温度案例进行分析，如不同地区的气温变化、气温对生活的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解温度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用温度知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论温度对未来生活的影响或测量工具的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与温度相关的主题进行深入讨论，如温度与气候的关系、温度计的设计改进等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对温度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调温度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括温度的基本概念、温度计的组成部分、案例分析等。

强调温度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用温度知识。

布置课后作业：让学生记录一周内每天的气温，并分析气温变化趋势，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）温度的单位换算：介绍摄氏度、华氏度、开尔文等不同温度单位之间的换算关系，以及它们各自的定义和应用场景。

（2）气温变化的影响：探讨气温变化对生态环境、农业生产、人类生活等方面的影响，以及应对气温变化的策略。

（3）温度计的发展史：介绍从古代的温度测量方法到现代温度计的发展过程，包括各类温度计的原理和应用。

（4）气象学基础知识：讲解气象学的基本概念，如