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2023-2024学年高中化学3.2.1金属钠及钠的化合物说课稿苏教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自苏教版必修第一册第三章第二节，主要围绕金属钠及其化合物的性质展开。具体内容包括：金属钠的物理性质和化学性质，钠的氧化物的制备和性质，以及钠的氢氧化物的制备和性质。通过本节课的学习，学生能够掌握金属钠及其化合物的相关知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究钠的物理和化学性质，提升学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的化学符号理解和运用能力，通过学习钠及其化合物的化学式，提高学生的化学语言表达能力。

3.培养学生的科学态度和价值观，引导学生认识金属钠及其化合物在工业和生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①钠的物理性质和化学性质的实验观察与解释，包括钠的银白色、质软、熔点低、密度小等物理性质，以及钠与水、氧气反应的化学性质。

②钠的氧化物的制备方法，特别是过氧化钠的制备，以及其与水反应生成氢氧化钠和氧气的现象和原理。

③钠的氢氧化物的制备过程，特别是氢氧化钠的制备，以及其溶液的碱性和与酸反应的中和反应。

2.教学难点

①钠与水反应的剧烈性和安全隐患，如何安全地进行实验操作，以及如何解释反应中产生的现象。

②钠与氧气反应生成过氧化钠的化学平衡问题，如何理解反应条件对产物的影响。

③钠的氢氧化物在溶液中的电离平衡，以及如何通过实验现象理解其碱性及其与酸的中和反应。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过钠与水、氧气反应的实验，让学生直观感受钠的化学性质，培养实验操作技能和观察能力。

2.讨论法：引导学生针对实验现象和反应原理进行讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。

3.案例分析法：通过分析钠及其化合物在生活中的应用案例，帮助学生理解化学知识与实际生活的联系。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示钠的物理性质、化学反应过程等，提高教学直观性和趣味性。

2.实验视频播放：通过实验视频展示钠与水、氧气反应的细节，帮助学生更好地理解实验现象。

3.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对钠及其化合物性质的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属钠及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过或使用过钠或钠的化合物吗？它们有什么特点？”

展示一些关于金属钠的图片或视频片段，如钠金属的切割、钠与水反应的实验等，让学生初步感受金属钠的魅力或特点。

简短介绍金属钠的基本概念和重要性，如它在化学工业中的应用，以及钠的化合物在生活中的广泛存在，为接下来的学习打下基础。

2.金属钠及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属钠及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属钠的定义，包括其银白色、质软、熔点低、密度小等物理性质，以及与水、氧气反应的化学性质。

详细介绍金属钠的制备方法，如电解法，并使用图表或示意图展示钠原子的电子排布和化学键的形成。

3.金属钠及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属钠及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属钠及其化合物的案例进行分析，如钠的氢氧化物（氢氧化钠）在肥皂制造中的应用，以及过氧化钠在火箭推进剂中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属钠及其化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属钠及其化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属钠及其化合物相关的主题进行深入讨论，如“金属钠在环境保护中的应用”或“钠的化合物在能源领域的潜力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属钠及其化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属钠及其化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属钠的物理和化学性质，钠的氧化物的制备和性质，以及钠的氢氧化物的制备和性质。

强调金属钠及其化合物在工业和生活中的应用，鼓