2023一年级数学上册 上学了第2课时 比一比说课稿 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册上学了第2课时比一比说课稿西师大版

主备人

备课成员

教学内容

教材：西师大版一年级数学上册

内容：上学了第2课时，包括认识数字1-5，学习比较大小的方法，以及初步了解数的顺序。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过认识数字1-5，学生能够建立数感，培养对数的抽象思维能力；通过比较大小，学生学会逻辑推理，提高判断能力；通过数的顺序学习，发展学生的空间观念和直观想象能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在进入本课时之前，已经初步接触了数字和基本的数学概念。他们可能已经学会了从1数到10，认识一些简单的图形和颜色，以及基本的数数和计数。然而，对于数字1-5的深入理解和比较大小的方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数字和图形的学习尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过游戏和互动来保持学习的积极性。学生的学习能力正处于基础阶段，他们需要通过直观和操作性的活动来理解抽象概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于数字1-5的书写和认知可能存在困难，需要通过反复练习来加强记忆；其次，比较大小的方法对于低年级学生来说可能比较抽象，需要通过具体的实物或图示来帮助理解；最后，由于学生年龄较小，注意力分散问题可能会影响他们对学习内容的掌握。因此，教师在教学中应注重直观性和互动性，通过多样化的教学方法帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生建立对数字1-5的认识，以及比较大小的基础概念。

2.活动法：设计互动游戏和小组活动，让学生在操作中学习，提高他们的动手能力和合作精神。

3.反馈法：及时给予学生反馈，强化他们的正确理解和操作。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数字和图形，增强直观性。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学习的趣味性和效率。

3.实物教具：准备数字卡片、比较工具等，让学生通过实际操作加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师通过讲述一个关于数字和大小比较的故事，引起学生的兴趣，如《小熊比大小》的故事，让学生在故事中感受到数学的趣味性。

回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些数字？你们能数到多少？”引导学生回顾已学知识，为新课的导入做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师详细讲解数字1-5的写法和读法，以及比较大小的方法。通过板书和实物展示，让学生直观地认识这些数字。

举例说明：教师通过具体例子，如“比较3和2的大小”，引导学生理解比较大小的方法。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己比较两组数字的大小，并分享自己的方法。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成。题目包括数字写法、读法以及比较大小等。

教师指导：教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，让学生对本节课的知识有一个清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）：

教师布置课后作业，包括以下内容：

（1）完成课后练习题，巩固所学知识；

（2）与家长分享本节课所学内容，增进亲子互动；

（3）观察生活中的数字，尝试用所学知识进行大小比较。

教学过程详细步骤如下：

一、导入

1.教师讲述《小熊比大小》的故事，激发学生兴趣。

2.教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些数字？你们能数到多少？”引导学生回顾已学知识。

二、新课呈现

1.教师讲解数字1-5的写法和读法，通过板书和实物展示，让学生直观地认识这些数字。

2.教师举例说明比较大小的方法，如“比较3和2的大小”。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己比较两组数字的大小，并分享自己的方法。

三、巩固练习

1.教师发放练习题，让学生独立完成。

2.教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

四、课堂总结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教师鼓励学生在课后与家长分享所学知识。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.与家长分享本节课所学内容，增进亲子互动。

3.观察生活中的数字，尝试用所学知识进行大小比较。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字文化