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Module7unit3languageinuse.说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

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设计思路

本课为外研版八年级英语上册Module7Unit3LanguageinUse，围绕“如何描述自己的家庭”这一主题展开。设计思路以学生为主体，注重听说读写技能的培养，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学语言知识进行实际交流。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.文化意识：通过学习家庭相关词汇和表达，增强学生对家庭文化的理解，培养跨文化交际意识。

2.跨文化交际能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现、分析和解决问题的能力。

4.语言运用能力：通过听说读写技能的练习，提高学生在实际生活中运用英语进行沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述家庭的基本词汇和句型，如“myfamilyconsistsof...”，“myparentsare...”，“Ihave...brothers/sisters”等。

②能够运用所学句型描述家庭成员的个性和家庭特点，如“myfatherisadoctor”或“myfamilyisveryclose”。

②学会使用形容词和副词来修饰家庭成员，如“mymotherisverykind”或“mybrotherisquitetall”。

2.教学难点

①理解并运用比较级和最高级来描述家庭成员之间的相似性和差异性，如“mysisteristhetallestinourfamily”。

②在实际交流中灵活运用定语从句来描述家庭成员，如“thepersonwhoiscookingismymother”。

②在描述家庭时能够结合个人经历，创造性地表达，避免机械重复课本内容。

③在小组活动中，能够有效地倾听他人意见，进行合作交流，并能够恰当运用礼貌用语和交际策略。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：家庭图片库、家庭相关视频片段、在线英语学习平台资源。

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述家庭”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你的家庭成员吗？”、“你最喜欢家庭成员的哪个特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述家庭的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“描述家庭”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片或视频，引出“描述家庭”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述家庭的基本句型和词汇，如“myfamilyhas...”，“mymotherisa...”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的家庭”角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学语言描述自己的家庭。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘家庭成员的职业’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验描述家庭的知识点在实际交流中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述家庭的知识点。

活动教学法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述家庭的语言技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述家庭的知识点，掌握描述家庭的语言技能。

通过实践活动，