2025年单元统整“教学评一体化”的教学设计与实施——以小学语文六年级下册第一单元为例.docx

单元统整“教学评一体化”的教学设计与实施——以小学语文六年级下册第一单元为例

教师应树立”教学评一体化”意识，在单元统整教学时以单元目标为核心，以学习任务为载体，以实践活动为主线，以学习评价为推手，共同指向学生的核心素养，这过程犹如射箭之定靶、搭箭、开弓、瞄准……有的放矢的结果必定例无虚发。学教评三者相互协调匹配，是构筑理想课堂的应有之义。

“教学评一体化”是将教师的教、学生的学，以及评价活动关联起来，它们两两之间交互、催化、促进，是学科学习全过程的三位一体。这是针对课程实施中整体性不足，教学与评价“两张皮”，目标不明确等症结开具的一帖良方。

教师运用“教学评一体化”原则，协调学习目标、学习任