第三章第一节《多变的天气》 说课稿-2023-2024学年七年级上册地理人教版.docx

第三章第一节《多变的天气》说课稿-2023-2024学年七年级上册地理人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《多变的天气》这一章节的学习，让学生了解天气的概念、特点以及变化规律，培养学生观察、分析天气现象的能力，增强学生对地理学科的兴趣。结合七年级学生的认知水平，紧密联系生活实际，以生动的案例和形象的图表，帮助学生掌握天气符号的识别、天气图的阅读以及天气预报的基本方法，为后续学习气候和气象知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察天气变化，提高收集、分析地理信息的能力。

2.发展学生的地理思维能力，学会从天气现象中提炼规律，形成对天气变化的初步认识。

3.增强学生的地理审美情趣，激发对自然现象的好奇心和探究欲，培养对地理学科的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段对天气有初步的认识，能够描述简单的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。

-学生对气温、湿度、风向等基本天气要素有一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的天气符号和天气预报。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气变化充满好奇，对自然现象有较强的观察兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过图表、数据来理解天气变化。

-学生的学习风格多样，喜欢通过实际案例、互动讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的天气系统和气象学原理理解起来有难度。

-在阅读天气图、理解气象数据时，学生可能会感到困惑。

-部分学生可能对抽象的地理概念和理论掌握不够扎实，需要通过具体的实例来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：天气教学视频、气象数据图表、天气预报案例

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地观察

教学过程

一、导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习第三章第一节《多变的天气》。在我们日常生活中，天气时刻影响着我们的生活，那么大家能告诉我，你们对天气有什么样的感受和认识呢？

二、探究天气概念

1.请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起来看一下天气的定义。请大家齐声朗读一遍：“天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，它是大气状态在时间和空间上的综合表现。”

2.请同学们思考一下，这句话中哪个词最重要？对，就是“变化”。天气的特点就是变化多端，那么我们来探讨一下，天气有哪些变化呢？

三、认识天气要素

1.请同学们观察课本第XX页的图3.1，这里展示了哪些天气要素？请大家一一列举出来。

2.现在我们来分组讨论，每个小组选择一个天气要素，比如气温、湿度、风向等，讨论这个要素对生活的影响，以及如何观察和记录这个要素。

3.各小组派代表分享讨论成果，其他同学补充。

四、天气符号和天气图

1.请同学们翻到课本第XX页，这里有很多天气符号。请大家仔细观察，了解这些符号代表什么天气现象。

2.接下来，我们一起来看一下如何阅读天气图。请同学们跟随我，我们一起分析课本第XX页的天气图，了解各个符号的含义。

3.现在，请同学们尝试独立阅读课本第XX页的天气图，判断出当前的天气状况，并尝试预测接下来的天气变化。

五、天气预报

1.请同学们思考一下，为什么我们需要天气预报？天气预报对我们的生活有哪些帮助？

2.现在，我们一起来看一下课本第XX页的天气预报案例。请大家仔细阅读，分析预报员是如何描述天气状况的。

3.接下来，请同学们分组，模拟天气预报员，为其他同学预报接下来一周的天气。要求：语言准确、简洁，信息完整。

六、实践与应用

1.请同学们拿出一张白纸，画出一个简单的天气图，标注出当前的气温、湿度、风向等要素。

2.现在，请大家根据自己画的天气图，用语言描述当前的天气状况，并预测接下来的天气变化。

七、课堂小结

-同学们，今天我们一起学习了《多变的天气》，了解了天气的概念、特点以及天气要素。通过阅读天气图和天气预报，我们学会了如何获取天气信息。希望大家在日常生活中，能够关注天气变化，合理安排自己的活动。

八、课后作业

1.请同学们课后查阅资料，了解我国主要气象灾害的种类和分布，下节课分享。

2.结合今天的学习内容，写一篇关于“我的家乡天气”的短文，要求：描述准确、具体，字数300字左右。

九、结束语

-同学们，天气是我们生活中不可或缺的一部分。通过今天的学习，希望大家能够更好地理解天气，关注天气变化，为我们的生活带来便利。下课！

知识点梳理

1.天气的定义与特征

-天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，它是大气状态在时间和空间上的综合表现。

-天气的特征：多变性