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2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理说课稿(新版)新人教版
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教学内容
2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理。本节课主要讲解了呼吸道对空气的处理作用,包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等部位的结构特点及其对空气的处理功能。通过学习,使学生了解呼吸道的作用,认识到呼吸系统对身体健康的重要性。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过观察、实验等活动,让学生学会提出问题、设计实验、分析数据、得出结论。
2.提升学生的生命观念,认识到呼吸系统对生命活动的重要性,形成对人体生理现象的敬畏之心。
3.增强学生的科学思维,通过对比、分析,理解呼吸道各部位的功能和相互协作,培养逻辑推理和批判性思维能力。
4.强化学生的社会责任感,认识到保护呼吸道健康与环境保护的关系,形成健康的生活方式和环保意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①鼻腔对空气的处理作用:讲解鼻腔黏膜的结构特点,包括鼻毛、黏液和毛细血管的作用,使学生理解其对空气的清洁、湿润和温暖处理。
②呼吸道各部位的功能:分析咽、喉、气管、支气管等部位在呼吸道中的作用,以及它们如何协同工作,保证气体畅通。
③呼吸道疾病与保护:结合实际案例,让学生了解常见的呼吸道疾病及其预防措施,提高学生的健康意识。
2.教学难点
①呼吸道各部位结构的微观理解:引导学生理解呼吸道各部位的结构与功能之间的关系,以及这些结构是如何在微观层面发挥作用。
②呼吸道疾病的发生机制:解释呼吸道疾病的发生原因,如空气污染、病原体感染等,以及如何通过生活习惯改善来预防疾病。
③科学探究方法的运用:在实验探究环节,指导学生如何设计实验方案,分析实验结果,提高科学探究能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过教师讲解呼吸道的基本结构和功能,引导学生思考并参与讨论,加深对知识点的理解。
2.设计互动实验活动,让学生分组进行鼻腔黏液过滤实验,直观感受鼻腔对空气的处理作用。
3.利用多媒体教学,展示呼吸道各部位的解剖图和呼吸过程动画,帮助学生形象地理解呼吸道的结构和功能。
4.通过角色扮演,让学生模拟呼吸道疾病患者,体验症状,探讨预防措施,提高学生的健康意识和生活技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT和视频,明确要求学生预习呼吸道的基本结构和功能。
设计预习问题:围绕“呼吸道对空气的处理”这一主题,设计问题如“鼻腔有哪些功能?”和“为什么空气需要被湿润和温暖?”
监控预习进度:通过在线平台或课后提问,了解学生的预习情况,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,理解呼吸道的基本结构和功能。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的疑问和初步理解。
提交预习成果:学生将预习笔记或思维导图提交至平台,展示预习成果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
通过预习,让学生对呼吸道的基本知识有初步了解,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以“为什么感冒时鼻子会不通气?”的案例引入,激发学生对呼吸道的兴趣。
讲解知识点:讲解鼻腔、咽、喉等部位的结构和功能,以及它们如何处理空气。
组织课堂活动:进行小组讨论,让学生讨论呼吸道各部位的作用,并设计实验验证。
解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,给予及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,跟随老师的讲解理解呼吸道的处理机制。
参与课堂活动:积极参与小组讨论和实验,亲身体验呼吸道的功能。
提问与讨论:学生提出问题,参与讨论,加深对知识点的理解。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,使学生掌握呼吸道的基本知识。
实践活动法:通过实验和讨论,让学生在实践中理解和应用知识。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
作用与目的:
通过课堂讲解和实践活动,使学生深入理解呼吸道的处理作用,掌握相关技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与呼吸道相关的课后作业,如绘制呼吸道的示意图或写一篇关于呼吸道保护的短文。
提供拓展资源:推荐相关书籍、网站和视频,鼓励学生进行课外拓展学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生个性化的反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:利用推荐资源,进行进一步的学习和研究。
反思总结:反思自己的学习过程,总结学习经验,提出改进措施。
教学方法/手
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