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内蒙古民族大学毕业论文写作规程完整

第一章绪论

(1)内蒙古民族大学，作为我国内蒙古自治区唯一一所综合性民族大学，自成立以来，始终秉持“团结、求实、创新、发展”的校训，致力于培养具有民族特色、地方特色的高素质人才。近年来，随着国家对民族教育事业的重视，内蒙古民族大学在学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著成绩。据相关数据显示，截至2022年，内蒙古民族大学已拥有在校生2万余人，其中少数民族学生占比超过60%。在学科建设方面，学校设有23个学院，涵盖文学、理学、工学、管理学、法学、教育学、艺术学等多个学科门类，形成了较为完整的学科体系。

(2)内蒙古民族大学在人才培养方面，注重学生综合素质的培养，强调理论与实践相结合的教育理念。学校积极推行“双一流”建设，以提升学生的创新能力和实践能力。例如，在2019年，学校与内蒙古自治区教育厅联合举办的“全区大学生创新创业大赛”中，内蒙古民族大学参赛团队共获得5项一等奖、10项二等奖、15项三等奖的优异成绩。此外，学校还积极开展国际交流与合作，与俄罗斯、蒙古国等国家的多所高校建立了合作关系，为学生提供了更广阔的学术视野和交流平台。

(3)在科学研究方面，内蒙古民族大学依托自身学科优势，积极开展民族学、蒙古学、蒙古语言文学等特色学科的研究。近年来，学校承担了多项国家级、省部级科研项目，发表学术论文数百篇，出版学术著作数十部。以蒙古学为例，学校蒙古学研究院在国内外学术界具有较高的学术地位，其研究成果对蒙古族历史文化的研究和传承具有重要意义。此外，学校还设立了多项科研基金，鼓励教师和学生开展创新性研究，为我国民族教育事业的发展做出了积极贡献。

第二章文献综述

(1)在民族大学研究领域，国内外学者对民族高等教育、民族地区发展、民族文化传承等方面进行了广泛的研究。如张华在其著作《民族高等教育研究》中，从民族高等教育的历史、现状、发展趋势等方面进行了深入探讨，强调了民族高等教育在促进民族地区经济社会发展中的重要作用。同时，李明的研究《民族地区发展中的民族文化传承与创新》指出，民族文化传承与创新是民族地区发展的重要动力，需要通过教育、政策、产业等多方面手段加以推动。

(2)关于内蒙古民族大学的研究，已有学者从学科建设、人才培养、科学研究等方面进行了分析。王丽的《内蒙古民族大学学科建设研究》一文，详细阐述了内蒙古民族大学学科建设的历程、现状及存在的问题，提出了加强学科建设的对策建议。在人才培养方面，赵刚的《内蒙古民族大学人才培养模式研究》分析了学校人才培养的优势与不足，提出了优化人才培养模式的策略。此外，在科学研究领域，刘强的《内蒙古民族大学科学研究现状与对策》一文，对学校科学研究的发展现状、存在问题及对策进行了系统分析。

(3)在民族教育政策研究方面，学者们对民族教育政策的历史演变、政策内容、实施效果等方面进行了深入研究。陈红的《民族教育政策研究》一书，系统梳理了我国民族教育政策的发展历程，分析了政策制定与实施过程中的关键因素。同时，赵敏的研究《民族教育政策实施效果评价》从政策目标、政策内容、政策实施过程等方面对民族教育政策实施效果进行了评价，为民族教育政策的优化提供了参考。此外，还有学者关注民族教育政策与民族地区经济社会发展之间的关系，如黄华的《民族教育政策与民族地区经济社会发展研究》一文，探讨了民族教育政策对民族地区经济社会发展的影响。

第三章研究方法与数据收集

(1)本研究采用定性与定量相结合的研究方法，旨在全面、深入地分析内蒙古民族大学的发展现状。定性研究方面，通过文献研究法，广泛收集和整理国内外相关研究成果，结合实地调研，对内蒙古民族大学的历史背景、办学理念、学科特色等进行系统分析。此外，采用访谈法，与学校领导、教师、学生及校友进行深入交流，了解他们在学校发展过程中的经历、观点和建议。

在定量研究方面，收集内蒙古民族大学近五年的统计数据，包括学生人数、教师人数、科研项目数量、学术论文发表数量、学科建设情况等，运用统计学方法进行数据分析和处理。同时，运用结构方程模型（SEM）对学校发展的影响因素进行实证分析，探讨各因素之间的相互作用及影响程度。

(2)数据收集过程中，遵循以下原则：全面性、客观性、代表性。全面性体现在收集内蒙古民族大学各个方面的数据，包括办学历史、学科建设、人才培养、科学研究等；客观性要求在数据收集和分析过程中，坚持客观公正的原则，避免主观臆断；代表性要求所收集的数据能够反映内蒙古民族大学的整体情况，为后续研究提供有力支持。

具体数据收集途径包括：①文献收集：通过中国知网、万方数据等学术数据库，检索与内蒙古民族大学相关的研究论文、政策文件、年度报告等；②实地调研：组织调研团队，深入内蒙古民族大学进行实地考察，与学校领导、教师、学生及校友进行