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家庭教育“溺爱症”成因及对策

文志良

家庭教育即家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。良好的家

庭教育对孩子的健康成长极为重要；反之，将适得其反。当今是一个物质条件极

为发达时代，相比之六、七十年代，我们的孩子已经不知道什么是吃不上饭、穿

不上衣的艰苦时代了，而正因为家庭条件优越了，我们家长对于孩子的成长，就

尤为关注或忧虑，生怕他们会在某个时候摔跤、碰壁，生怕他们一餐没吃饱或吃

好，所以，无形中就给孩子多了一种看似关心，实则束缚的“溺爱”行为，而影响

孩子的健康成长。本文就家庭教育“溺爱症”成因及对策作些分析。

成因一：优越的生活环境易生溺爱

人之初，性本善。但孩子在学习和掌握社会行为习惯过程中，不同环境、

个人影响下的孩子性格是完全不同的。在有农村孩子和城市孩子混合的班级里，

你会发现农村孩子惊人的韧劲和拼劲，农村孩子父母繁杂的家务使得其腾不出时

间呵护孩子；除在校学习外，农村孩子回到家里还得帮助父母劳作或帮助父母打

理生意。这样的生活环境和家庭行为容易造就孩子吃苦耐劳的性格。而一些家境

好的或城市孩子呢，别说家务活，就是穿衣叠被洗脸之事也被父母取代；在一些

夫妻关系不融洽或离异家庭中，为了让孩子感情倾斜于己，极尽所能满足孩子。

优越的环境，不良的家庭行为都无形给“溺爱”大开绿灯。

成因二：父母怕子女经受不起打击和挫折

现今家庭大多家境优越，生活已经相当富裕，吃最好的，穿最鲜艳的；

尤其，在小车已经进入家庭的这个时代；父母照顾子女更是周全有致——上学是

车送，放学是车接，因而使得父母对孩子照顾得多而严格要求的少。由于生在新

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社会，长在红旗下，因而孩子是无法体验到苦难的滋味，生活里也没遭受什么挫

折。而在父母的眼里，孩子不受挫折才是好事。由此，孩子就会变得懒隋、自私、

怯弱，一旦遇到芝麻大小的事，就会不知所措。据报载，一个女孩看见煤气炉上

的水开了，竟然被吓得哭着大叫妈妈“水开了”；一个刚到上海读大学的女孩外出

找不到回校的路竟然在大街上嚎陶大哭；还有一些考到外地大学的因生活不能自

理而退学……这种因溺爱而导致可叹可悲的事例足以引起我们家长的重视。

成因三：父母无限度满足孩子的各种要求

父母爱护关心子女不是错，问题是得有个度。可事实上，一些孩子在家里成

了众星捧月的小皇帝小公主，只要能刺激孩子提高学习成绩，孩子的需要不分正

当与否，几乎是有求必应，一切买单，吃最好的，穿最漂亮最时髦、名牌高档的；

孩子过生日了，孩子说要请客，家长就要大摆宴席，请亲朋好友，直到孩子满意

为止。这种氛围下成长起来的孩子，极其容易形成“唯我独尊”的思想，长此以往，

他们就会目中无人，更不知道人间还有什么尊老爱幼的传统美德，丧失做人的最

基本的原则。

那么，面对以上几种对孩子成长不健康的因素，作为家长的我们，应该有什

么具体的方法或对策来帮助孩子走出这样的阴影，使其健康发展呢？

对策一：关心爱护要适度，期望值不要过高

关心孩子是必需的，尽可以满足孩子合理的要求，这不为过，但不能无原则

地迁就。孩子有自己的思想，有自己的选择，父母必须尊重，不要事事强求孩子

按大人的意志行事。在培养孩子方面，父母对孩子有所期望，理应正常，但毕竟

还得要孩子去实现，所以要视孩子的兴趣和能力，只要孩子认真做了，任何结果

父母都要接受。否则孩子会丧失信心，失去应有的进取动力。

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