Unit3 Amazing animals第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit3Amazinganimals第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3Amazinganimals第六课时，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要内容包括：复习巩固动物单词，学习描述动物特征的形容词，如big,small,fast,slow等，并通过对话和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对动物世界的探索欲望。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述动物特征的形容词，增强词汇积累和句子构建能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同动物的特点，理解并尊重多元文化。

4.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动和角色扮演，提高团队协作和口语表达能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，对动物充满喜爱。在知识方面，他们对动物的基本认知已有一定的积累，但英语词汇量有限，对于描述动物特征的形容词掌握不足。在能力上，学生的口语表达能力逐渐增强，但仍需在准确性和流畅性上提高。在素质方面，学生的合作意识较好，但在课堂上自我控制能力和注意力集中时间有待加强。

学生对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.对动物的兴趣可以激发他们的学习热情，但同时也可能分散注意力，需要教师在课堂上适当引导。

2.有限的词汇量和语法知识可能会影响学生对新知识的理解和运用，因此教学活动需设计得易于理解和操作。

3.学生在课堂上表现出的合作意识和团队精神有助于培养他们的社交技能，但也可能因个性差异导致小组合作不均衡，教师需关注并调整教学策略。

4.学生的注意力集中时间较短，教学活动应多样化，以吸引学生的注意力，保持课堂活力。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过生动的图片和故事激发学生的兴趣；其次，通过互动游戏和小组活动，提高学生的参与度和口语表达能力；最后，通过适时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信，克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实或模拟的动物世界场景，让学生在具体情境中学习和运用英语。

2.结合游戏化教学，设计“动物寻宝”等互动游戏，提高学生的兴趣和参与度。

3.运用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生直观理解。

4.采用角色扮演活动，让学生扮演不同动物，通过对话练习描述动物特征，提高口语表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种动物图片，如熊猫、狮子、兔子等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whataretheseanimals?”（这些是什么动物？）引导学生复习已学动物词汇。

-引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutamazinganimalsandtheirfeatures.”（今天，我们将学习关于神奇动物和它们的特点。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书新词汇：big,small,fast,slow，并举例说明如何使用这些形容词描述动物。

-通过PPT展示不同大小的动物图片，如大象和小老鼠，让学生练习使用形容词描述它们。

-进行示范教学，用英语描述一个动物的特征，如：“Theelephantisverybig.”（大象非常大。）

-学生跟随教师一起练习描述其他动物，如：“Therabbitissmall.”（兔子很小。）

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，并用英语描述它的特征。

-角色扮演：每组选一个学生扮演动物，其他同学用所学形容词描述该动物。

-游戏环节：“动物寻宝”：教师在黑板上贴满动物图片，学生根据描述找到对应的图片。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物特征形容词的用法。

-鼓励学生在课后继续学习和练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述家里的一种宠物或自己最喜欢的动物。

-鼓励学生收集更多动物的图片和资料，为下节课的展示做准备。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-及时给予学生反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

-关注每个学生的学习情况，确保全体学生都能跟上教学进度。

-鼓励学生发挥想象力，用英语表达自己对动物的理解和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐适