Unit 3 Developing ideas听说课说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit3Developingideas听说课说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit3Developingideas。本单元围绕“提出和扩展观点”的话题展开，通过听力、口语和阅读活动，帮助学生了解不同观点的提出和表达方式。教学内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的听说能力和思维品质。

核心素养目标

1.语言能力：提高学生通过听力、口语和阅读理解不同观点的能力，增强语言运用能力。

2.思维品质：通过分析、比较和讨论不同观点，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.学习策略：引导学生学会通过合作学习、自主探究等方式，提升学习效率。

4.文化意识：通过了解不同观点背后的文化背景，增强跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的听说能力。他们可能已经接触过一些简单的观点表达，但对于更复杂的观点展开和讨论还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确地理解听力材料中的复杂观点；二是如何在口语表达中流畅地提出和扩展自己的观点；三是如何结合实际情境进行有效的观点讨论。此外，由于文化背景的差异，学生可能难以完全理解某些观点背后的文化含义，这也是一个需要关注的挑战点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit3Developingideas的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同观点的图片和视频片段，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些互动工具，如卡片、磁贴等，用于课堂上的小组讨论和观点表达活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中参与讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观点表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何表达自己观点的？”

展示一些学生熟悉的日常对话片段，让学生思考如何有效表达观点。

简短介绍本节课的主题“Developingideas”，强调观点表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观点表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观点表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观点表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观点表达的组成部分，如论点、论据和结论，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观点表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观点表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观点表达案例进行分析，如新闻报道、辩论赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观点表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观点表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观点表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在一个团队中有效表达自己的观点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观点表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观点表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观点表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观点表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观点表达。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在实际生活中有效表达自己观点的短文或报告。

提醒学生注意文章的结构，包括引言、主体和结论，以及如何使用合适的论据支持自己的观点。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学