课题申报参考：历史制度主义视角下中国对外传播媒介制度变迁研究（1949-2019）.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《历史制度主义视角下中国对外传播媒介制度变迁研究（1949-2019）》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（1）研究现状

历史制度主义是政治学和社会科学中的一种分析框架，它强调制度在长时间跨度内的演变以及这些制度如何影响政治行为和结果。对于中国对外传播媒介制度变迁的研究，目前学术界已经积累了一定的成果，但是大多数研究集中在技术发展对媒体的影响或是特定时期的媒介政策分析上，而缺乏从长时段视角出发，运用历史制度主义理论对中国对外传播媒介制度进行系统性的探讨。

（2）选题意义

本课题旨在填补这一研究空白，通过对1949-2019年间中国对外传播媒介制度变迁的深入研究，揭示不同阶段下媒介制度的发展逻辑和特征，理解国家与社会之间复杂互动关系及其对媒介制度化过程的作用机制。这不仅有助于加深我们对中国现代化进程中媒介角色的理解，也为其他发展中国家提供了宝贵的参考经验。

（3）研究价值

理论上，本研究将丰富和发展历史制度主义理论的应用范围；实际上，则为政府制定更加科学合理的对外传播策略提供决策依据，并促进国内外学术交流与合作。此外，通过回顾过去七十年来中国对外传播媒介制度的演进历程，可以为新时代背景下进一步深化改革开放、提升国际话语权贡献智慧和力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（1）研究目标

本课题的目标在于构建一个基于历史制度主义视角下的中国对外传播媒介制度变迁理论模型，解析各时期媒介制度形成的历史背景、核心要素及运作模式，探索媒介制度变迁背后的政治经济动因，并预测未来发展趋势。

（2）研究对象

本研究的对象是中国自新中国成立至2019年期间的对外传播媒介制度，包括但不限于官方新闻机构、广播电台、电视台、报纸杂志等传统媒体形式，同时也关注互联网时代的新兴社交媒体平台在中国对外传播中的作用。

（3）研究内容

分析各个历史阶段中国对外传播媒介制度的主要特点和发展趋势；

研究媒介制度变迁过程中关键节点事件及其对制度转型的影响；

探讨不同类型的媒介组织在中国对外传播体系中的地位变化及其相互关系；

深入了解国家政策法规、市场因素、技术进步等多重力量如何共同塑造了中国对外传播媒介制度；

总结中国对外传播媒介制度变迁的经验教训，提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（1）研究思路

采用历史制度主义作为分析工具，结合档案资料、文献综述、案例分析等多种方法，遵循“问题导向—理论建构—实证检验”的研究路径，逐步推进对中国对外传播媒介制度变迁的研究工作。

（2）研究方法

文献研究法：广泛收集并整理相关文献资料，包括但不限于政府文件、学术论文、行业报告等，为研究提供坚实的数据支撑。

案例研究法：选取具有代表性的个案进行深度剖析，如新华社、中国国际广播电台等重要对外传播机构的发展历程，以小见大，反映整体情况。

比较分析法：对比不同发展阶段或不同国家之间的对外传播媒介制度差异，找出共性与特性，从而更好地解释中国的情况。

（3）创新之处

方法论上的创新：首次尝试将历史制度主义应用于中国对外传播媒介制度变迁研究领域，开拓了新的研究视角。

内容上的创新：聚焦于长时间跨度内中国对外传播媒介制度的整体变迁，而非局限于某一具体时期或方面，力求全面展现其全貌。

应用价值上的创新：研究成果不仅能为理论研究提供新见解，还能直接服务于国家对外传播战略规划的实际需求。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（1）研究基础

研究团队成员均具备深厚的专业背景，在传媒学、政治学等领域有着丰富的教学科研经验。同时，项目负责人长期从事中国对外传播研究，积累了大量一手资料，为本次课题奠定了良好基础。

（2）保障条件

依托于国内一流高校的资源平台，可以获得充足的图书资料、数据库访问权限等支持；并且能够邀请到国内外知名学者参与指导，确保研究质量。

（3）研究步骤

第一阶段（2025年1月-6月）：完成前期准备工作，包括资料搜集、理论框架搭建等。

第二阶段（2025年7月-2026年6月）：开展实地调研、案例分析等工作，初步形成研究报告。

第三阶段（2026年7月-12月）：根据反馈意见修改完善报告内容，撰写最终版论文。

最终成果将以专著形式出版，并计划在国内权威期刊发表系列文章。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了