《中国建筑的特征》课件53张.pptx

中国建筑的特征;语言建构与运用:了解中国建筑的基本特征，赏析文的语言特色

思维发展与提升:理清本文的说明脉络，列出文章提纲

审美鉴赏与创造:理解文中重要概念和句子的含义，学习本文简洁、严密、明晰的语言特色

文化传承与理解:通过对中国建筑的了解，理解作者寄寓文中的爱国心与民族自豪感，培养热爱中国建筑的感情及对建筑艺术的审美能力;新课导入;绿树红墙;以中国建筑为代表的东方建筑艺术是世界建筑之树最为基础而重要的分支之一。;;;;;福建土楼;梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。

1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。

1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。;梁思成教授，他毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，为中国建筑史的研究做了开创性工作。是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。

他是中华人民共和国国徽的主要设计人，并领导和参与参人民英雄纪念碑的设计。

代表作《中国建筑史》《中国雕塑史》;科普说明文是指反映和总结处于世界前沿的科学的发展状况、科研动向和必威体育精装版科研成果的文章。

;科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点:

1.科普作品所述内容具有一定的学科专业性阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。

2.科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。

3.科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一??需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品(简称科幻)区分开来。

4.科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等已增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。;中华人民共和国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1953年，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑之个性乃即我民族之性格”“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的”。城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了，面对这种严峻现实，梁思成痛心疾首，撰写了《中国建筑的特征》等文。;一、从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。（1－2）

二、谈中国建筑的九大特征。（3－13）

三、探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。（14－17）

四、作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。(18-20)

;;2.作者是如何说明中国建筑得影响的？采用什么说明方法？其作用？;3.作者将中国建筑的基本特征概括为九点，是从哪些方面，依何顺序写中国建筑的特征的？;1;2;3;4;“斗拱具有哪些作用?

(1)结构上，它用“用以减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁折断的可能“用以加固两条横木榫“承托上面的其他结构”。

(2)具有装饰作用。;5;;6;7;8;霸王拳;门环;桃尖梁;9;小结;中国建筑九大特征;;可译性;怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？;是什么——构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，存在着一定的处理方法和相互关系。;语言和文字;【“可译性”问题】;古希腊巴特农神庙与中国的岳阳楼;罗马的圆亭和中国的天坛;法国的凯旋门和中国的琉璃牌楼;巴黎的图拉真纪念柱与中国的华表;罗马的圆亭和中国的天坛;怎样理解各民族建筑之间的“可译性”？;由主到次

由整体到局部;举例子——如“装饰部分”;“中国建筑的个性乃即我民族的个性。”

——梁思成

“一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显代表着我们文化衰落，至于消失的现象。”

——梁思成《为什么研究中国建筑