第一单元第五课《图像的基本编辑》-说课稿　2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册.docx

第一单元第五课《图像的基本编辑》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《图像的基本编辑》，包括粤教版（2019）初中信息技术八年级上册第一单元第五课。本节课将详细介绍图像编辑的基本技巧，如裁剪、调整亮度、对比度、色彩平衡以及图像修复等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一课《图像的认识》中已经学习了图像的基本概念、格式和存储方式，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的图像知识应用于实际操作，对图像进行基本编辑，提升信息技术应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息技术的实践操作能力，通过图像编辑软件的应用，提高学生的信息处理与技术创新能力；锻炼学生的审美鉴赏能力，使其能够对图像进行合理的美化与调整；以及培养学生的信息伦理意识，教育学生在使用信息技术时遵守相关法律法规，尊重他人权益。

三、学情分析

本节课面向的是初中八年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识，如基本的计算机操作技能和简单的图像处理概念。在知识层面上，学生对图像的基本概念有了初步的了解，能够识别不同的图像格式，但尚未系统掌握图像编辑技巧。

在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但编辑图像的实践操作可能相对较少，因此需要在本节课中通过实例操作来提高他们的实际操作能力。在素质方面，学生具有一定的探究精神和合作意识，但可能缺乏持久的学习动力和自主学习能力。

行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程的认识不足，将其视为“娱乐课”，而非严肃的学习过程，这可能会影响他们的学习态度和效果。因此，在教学过程中需要引导学生正确认识信息技术课程的重要性，并激发他们的学习兴趣。

学生对课程学习的积极态度将有助于本节课的教学实施，但需要教师通过合理的教学设计，克服学生可能存在的学习习惯问题，确保教学目标的有效达成。

四、教学资源

-硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop或类似教学软件）

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、图像素材库

-教学手段：案例教学法、分组合作学习、实时反馈与指导

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个有趣的图像编辑前后对比案例来导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。同时，我会提出问题：“你们知道这个神奇的转变是怎么实现的吗？”引导学生思考并引出本节课的主题《图像的基本编辑》。

2.图像编辑软件介绍

-我将向学生简要介绍我们将要使用的图像编辑软件，比如Photoshop，并展示软件的界面和基本工具，让学生对其有一个直观的认识。

a.学生跟随我的操作，了解软件的基本布局和功能。

b.我会重点介绍裁剪工具、调整工具（亮度、对比度、色彩平衡）以及图像修复工具的使用。

3.基本编辑技巧讲解与演示

-我将逐一讲解并演示图像编辑的基本技巧。

a.裁剪：我会演示如何使用裁剪工具来裁剪图像，并强调裁剪的重要性，让学生尝试对一张图像进行裁剪。

b.调整亮度、对比度：我会展示如何调整图像的亮度和对比度，让学生了解如何改善图像的视觉效果，并邀请学生亲自操作，调整一张图像的亮度和对比度。

c.色彩平衡：我会讲解色彩平衡的概念，并演示如何调整色彩平衡来改变图像的色调，学生将尝试调整不同图像的色彩平衡。

d.图像修复：我会介绍图像修复工具，如修补工具和克隆图章工具，并展示如何去除图像中的瑕疵，学生将练习修复一张有瑕疵的图像。

4.实践操作与指导

-学生将进入实践操作环节，我将巡回指导，解答学生的问题。

a.学生分组，每组选取一张图像进行编辑。

b.我会提供一系列编辑任务，如裁剪特定部分、调整亮度对比度以改善视觉效果、调整色彩平衡以改变氛围等。

c.在学生操作过程中，我会观察他们的操作，提供个别指导，纠正错误，并鼓励他们尝试不同的编辑方法。

5.作品展示与评价

-学生完成编辑任务后，我将组织作品展示和评价。

a.每组学生展示他们的编辑成果，并简要说明他们的编辑思路和技巧。

b.其他学生将提供反馈和建议，我会引导学生进行客观、友好的评价。

c.最后，我会对每组的作品进行点评，强调编辑技巧的正确运用和创意表达。

6.课文主旨内容探究

-我将引导学生思考图像编辑在实际生活中的应用，并探讨如何通过图像编辑传达信息和情感。

a.学生分享他们对图像编辑在广告、媒体、个人展示等方面的应用的看法。

b.我会介绍一些成功的图像编辑案例，让学生了解图像编辑如何影响观众的感受和认知。

c.我们将讨论图像编辑的伦理问题，如真实性、版权和隐私。

7.总结与反思

-我会带领学生总结本节课所学的内容，并鼓励他们反思学习过程中的收获和不