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教育教学微型课题研究成果鉴定书

课题编号

课题名称小学数学教学生活化的策略研究

课题负责人

课题参研人

一年来，紧紧围绕课题中所确定的研究内容、研究

目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，

取得了一定的成绩，基本上达到了课题研究的目的。

在实验研究的过程中，我主要做了以下几方面的工作。

1.加强理论学习，提高科研水平。

研

要想顺利的实施本课题，必须提升自我素质的

究

能力。为了提高自身的理论水平，确保课题研究，真

工

正地为教学服务，每周我都会坚持围绕课题学习一至

作

二篇理论文章。到目前为止我们学习的文章达30多篇，

简

主要有《教学设计原理》、《课堂教学论》、《走进

述

新课程》、以及中小学教学杂志上的一些文章等等，

不断更新理念，拓宽视野，为教学改革和课题的研究

奠定理论基础。

2．围绕课题，开展各项活动。

自“小学数学教学生活化的策略研究”这一课题

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的研究工作开展以来，校领导小组为课题研究提供了

许多形式多样的课题培训和研讨活动，使得本人开阔

了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提

供了非常有利的条件，以使课题的计划不断地变为课

题的实践并取得成效。在实施该课题研究过程中，我

始终把着力点放在“生活——数学——生活”上，想

方设法发挥学生的主动性、探索性、协作性，提高课

堂教学的效率。

3.及时总结经验教训，不断校正研究方向

社会发展需要高素质的人才，这也正是基础教育的

目标所在。我在课题研究的过程中，根据学校的实际

情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和

日常的教研活动紧密地结合起来，选择不同的方面作

为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究。在

课题的研究过程中，我首先从教育意识上有了一个全

新的理念;其次通过课题研究我的课堂教学水平和理

论研究水平都有了很大提高，也加深了对教材和学生

的研究。

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经过一年多的课题研究，我们不管在学生层面，