2024学年六年级英语上册Unit1It’sTimetoPlaytheViolin第4课时教学设计陕旅版三起.docVIP

PAGE

PAGE4

Unit1第4课时教学设计

教学目标

1.了解字母组合ay,ai在重读音节中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。

2.能听懂、理解Readandact部分简洁的对话，并能精确跟读录音，要求仿照正确、语音访调自然。

3.培育学生养成合理支配时间的好习惯。

教学打算

老师打算：

(1)本单元的词汇卡片。

(2)Readthewords部分的单词卡片。

(3)Readthewords,Readandact及Listenandmatch部分的录音资料。

(4)Readandact部分的图片。

教学方法建议

I.课程导入（LeadingIn)

课前热身

老师引导学生就本单元所学同组和句型进行简洁对话。以下句型可供参考：

Whattimedoyouusuallyplaysports?

Whattimedoyouusuallydoeyeexercises?

CanIplaytheviolin?

Lookattheclock!It’seight.Pleasetakeoutyourbooks.LetslearnEnglish.

II.课程活动和过程的设计建议（Presentation)

1.PartBReadthewords

本部分要求学生能在老师指导下了解字母组合ay，ai在重读音节中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。

（1）请全班同学一起或分组认读老师出示的单词卡片，留意单词中的字母组合ay，ai的发音。

（2）老师让学生听录音，朗读Readthewords部分的单词。

（3）通过朗读单词，老师引领学生发觉并归纳字母组合ay，ai的发音规律及读音规则。

教学小贴士

字母组合ay,ai在重读音节中都读双元音[ei]。双元音[ei]在发音时口型是从半开到微开的过程，要从第一个音素[e]向其次个音素[I]滑动，滑动过程要流畅自然。

（4）激励学生尝试借助读音规则拼读出Trytoreadmore部分的生词。

（5）老师播放Trytoreadmore部分的录音，让学生跟读本部分的单词。

2.PartBReadandact

（1）老师出示Readandact部分的图片，引导学生细致视察图片并通过回答问题理解故事大意。以下问题可供参考：

Question1:Whoisthisboy?Whatishedoing?

Question2:WhatcanyouseeinPicture2?

Whattimeisit?WhatisDickdoing?

Question3:Whydoesn’tDickwanttogetup?

Question4:Isheright?What’swrongwithDick?

（2）老师播放Readandact部分的录音，激励学生仿照磁带中的语音语调及停顿跟读对话，比比看谁仿照得最像。

（3）老师可把学生分为7人一组依据对话内容进行表演，S1扮演Mom，S2扮演Dick，扮演Monitor的S3可设计一点旁白对每幅图中的场景所发生的时间做个介绍，如第一幅图：

S3:Itsseveno’clockinthemorning.

（4）老师请一些小组到讲台前进行展示，老师刚好给出评价。

3.PartCListenandmatch

（1）老师先通过问答的形式指导学生熟识表盘上所示的时间：

T:Whattimeisit?

Ss:It’s...

（2）老师再引导学生说说Alice的活动：

T:WhatdoesAlicedo?

Ss:She...

（3）播放录音，让学生依据所听到的内容将时间和相应的活动连线。

（4）本部分录音内容如下：

1.Alice:Mom,canIwatchTV?

Mom:I’mafraidyoucan’t.It’seightthirty.It’stimetolearnChinese.

Alice:Isee,Mom.

2.Alice:What’sthetime,Mom?

Mom:Oh,it’stwelveoclock.It’stimetohavelunch.

3.Mom:It’steno’clock,Alice.It’stimetoplaytheviolin.

Alice:OK,Mom.I’mcoming.

4.Mom:Whatareyoudoing,Alice?

Alice:I’mp