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浙教版（2023）信息技术四年级上册第二单元第5课《数据获取》说课稿及反思

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版（2023）信息技术四年级上册第二单元第5课《数据获取》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解数据获取的方法和途径，学会使用简单的工具和技术获取所需的数据，为后续的数据处理和分析打下基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握从互联网、书籍、问卷调查等多种途径获取数据的基本技能，提高信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会识别和定义信息需求，运用合适的策略和技术手段主动获取数据，发展其信息检索与筛选能力；通过分析数据获取的过程，培养逻辑思维和解决问题的能力；同时，鼓励学生创新性地思考数据获取的应用场景，激发其探索未知领域的兴趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握数据获取的基本方法和技巧。具体包括：

-数据获取的概念和重要性：让学生理解数据获取在信息处理过程中的作用。

-数据来源的认识：使学生了解可以从互联网、书籍、问卷调查等多种渠道获取数据。

-数据获取的工具使用：例如，教授学生如何使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行有效的信息检索，如何利用问卷调查工具收集数据等。

举例来说，在讲解有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用时，重点在于如何使用关键词、如何筛选有哪些信誉好的足球投注网站结果，以及如何判断信息的可靠性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和应用以下内容：

-数据获取的策略选择：学生在实际操作中可能难以判断哪种获取数据的方法最为适合。

-数据筛选和处理的技巧：如何从大量信息中筛选出有用数据，并对数据进行初步处理，这是学生的一个难点。

-数据获取的伦理和安全问题：学生在获取数据时，需要了解相关的伦理规范和隐私保护措施。

例如，在讲解问卷调查时，难点在于如何设计出有效的问题，以及如何确保收集到的数据真实可靠。教师需要引导学生理解问卷设计的科学性，以及如何在尊重个人隐私的前提下进行数据收集。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本浙教版（2023）信息技术四年级上册教材，确保学生可以跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含数据获取的实例图片、流程图和视频，以便直观展示数据获取过程。

3.实验器材：为学生提供电脑和互联网接入，以及问卷调查的模板和收集数据的工具。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括有哪些信誉好的足球投注网站引擎使用指南和问卷调查示例。

-设计预习问题：围绕“数据获取的方法”设计问题，如“哪些途径可以获取数据？”“如何判断信息的可靠性？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解数据获取的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据获取的方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如天气预报的数据获取，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解数据获取的不同途径和注意事项。

-组织课堂活动：分组讨论不同数据获取方法的优缺点，进行角色扮演模拟数据获取过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验数据获取过程。

-提问与讨论：对于不理解的地方，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数据获取的理论知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习数据获取技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据获取的方法和技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据获取相关的实践作业，如设计一个简单的问卷调查。

-提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其优点和