短跑、跨栏、接力跑规则 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

短跑、跨栏、接力跑规则说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲解短跑、跨栏、接力跑的规则，帮助学生掌握田径运动的基本规则，提高学生对田径运动的兴趣，培养学生遵守规则、团结协作的体育精神。同时，结合高一学生的年龄特点和身心发展规律，通过实践操作，让学生体验运动乐趣，增强体质，为今后参加田径运动打下基础。

核心素养目标

培养学生对田径运动的兴趣和爱好，提高学生的体育素养；通过规则学习，培养学生的规则意识和社会责任感；通过团队接力跑练习，增强学生的合作意识和集体荣誉感；通过实践操作，提升学生的运动技能和自我保护能力，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中之前，可能已经接触过简单的田径运动，如短跑、跳远等，对田径运动有一定的感性认识。但系统了解田径规则，特别是短跑、跨栏、接力跑的具体规则，多数学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的参与积极性。他们在体育课程中表现出较强的观察力和模仿能力，但部分学生可能因体能差异而存在学习上的困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好团队合作的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于田径规则较为复杂，部分学生可能在理解规则时遇到困难。此外，跨栏运动对学生的身体协调性和技术要求较高，接力跑则要求学生具备良好的团队协作和节奏感。学生可能因为体能不足、技术掌握不熟练或规则理解不清而感到挑战。教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：田径场地、起跑线、跨栏设施、接力棒、秒表、标志物

-软件资源：田径运动规则手册、教学视频、图片资料

-课程平台：学校体育教学平台、体育教学APP

-信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站到的相关教学案例、在线田径规则解释视频

-教学手段：讲解示范、小组讨论、实践练习、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习短跑、跨栏、接力跑的基本规则和技巧。

设计预习问题：围绕田径规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“短跑起跑有哪些技巧？”、“跨栏时如何保持平衡？”、“接力跑中交接棒有哪些注意事项？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解田径规则的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解田径规则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示田径比赛的精彩瞬间，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解短跑、跨栏、接力跑的规则和技术要点，结合实例如奥运会比赛视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析比赛中的规则应用，或进行接力跑模拟练习。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟练习，体验规则在实际运动中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解田径规则和技巧。

实践活动法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握运动技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解田径规则和技巧，掌握运动技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生收集并分析一场田径比赛的规则应用情况。

提供拓展资源：提供与田径规则相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的田径规则和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过