第八课：飘落的竹叶----引导线动画　说课稿　　2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册.docx

第八课：飘落的竹叶----引导线动画说课稿2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“飘落的竹叶——引导线动画”，选自2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册。本节课将通过制作一个引导线动画，让学生了解并掌握引导线动画的制作方法，包括引导线的创建、对象的吸附以及动画的调试与优化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本动画的制作方法，如补间动画、逐帧动画等。在此基础上，本节课将引导学生学习引导线动画，使他们在动画制作方面具备更全面的技术能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习引导线动画的制作，学生将提升信息处理能力，能够将所学知识应用于实际问题的解决中。在创作过程中，学生将发展创新思维，学会运用信息技术手段表达创意和情感。同时，通过动手实践，学生将增强技术应用能力，掌握动画制作的基本技能，为将来的学习和发展奠定坚实基础。

学情分析

本节课的授课对象是初中信息技术八年级的学生。在知识层面上，学生已经具备了一定的信息技术基础，了解动画制作的基本概念，掌握了简单的动画制作技巧。在能力层面，学生具备一定的动手操作能力，但可能缺乏深入探索和解决问题的能力。在素质方面，学生具备好奇心和学习热情，但可能缺乏持续的学习动力和耐心。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。这可能会影响他们在课程学习中的积极性，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，培养他们主动学习和探究的精神。

学生对课程学习的兴趣较高，但由于信息技术更新迅速，学生可能会感到学习内容与实际应用之间存在一定差距。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验信息技术的魅力，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：动画制作软件（如Flash或Animate）、教学PPT

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学视频、动画素材库

-教学手段：案例演示、小组合作、课堂讨论、实时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对引导线动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过动画？动画是如何给我们的生活带来乐趣和便利的？”

-展示一些简单的动画效果，特别是引导线动画的实例，让学生初步感受动画的魅力。

-简短介绍引导线动画的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.引导线动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解引导线动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解引导线动画的定义，包括其主要作用和制作原理。

-使用动画软件界面和功能示意图，帮助学生理解引导线动画的组成部分，如引导线、对象、动画属性等。

-通过简单的实例，让学生更好地理解引导线动画在实际应用中的作用。

3.引导线动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解引导线动画的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的引导线动画案例进行分析，如飘落的树叶、飞行的鸟等。

-详细介绍每个案例的制作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解引导线动画的制作过程。

-引导学生思考这些案例对动画制作的意义，以及如何应用引导线动画技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论引导线动画在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与引导线动画相关的主题进行深入讨论，如“如何制作一个逼真的飘落效果”。

-小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对引导线动画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、讨论过程和最终方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调引导线动画的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括引导线动画的基本概念、案例分析、制作步骤等。

-强调引导线动画在动画制作领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用该技术。