《连加、连减与加减混合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版[001].docx

《连加、连减与加减混合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《连加、连减与加减混合》为主题，旨在帮助学生掌握连加、连减以及加减混合运算的基本概念和计算方法。通过具体实例，让学生在情境中理解运算规律，提高学生解决问题的能力。同时，注重培养学生的数感和逻辑思维能力，为后续数学学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生对数学知识的探索兴趣和解决问题的能力，发展学生数感和符号意识，提升学生逻辑思维和运算能力。通过连加、连减与加减混合运算的学习，使学生学会在具体情境中应用数学知识，培养学生的合作意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解连加、连减与加减混合运算的概念。

-掌握基本的运算顺序和计算方法。

-能够运用所学知识解决简单的实际问题。

例如，在连加运算中，重点在于让学生理解连续相加的过程，如“3+4+2”如何计算。

2.教学难点

-理解和掌握加减混合运算中的运算顺序。

-将具体情境与抽象的运算符号对应起来。

-解决实际问题时，如何选择合适的运算顺序和策略。

例如，在解决“小明有3个苹果，又买来了4个苹果，后来又吃掉了2个苹果，小明现在有多少个苹果？”这个问题时，难点在于学生如何将连续的加减操作正确地转化为数学表达式“3+4-2”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《连加、连减与加减混合》的教材，包含相关练习题和例题。

2.辅助材料：准备与连加、连减和加减混合运算相关的图片和图表，如苹果、积木等实物图片，以及相应的动画或视频，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教学工具，用于辅助学生进行实际操作和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道怎么数数吗？”或展示一些简单的加法题，让学生参与到课堂中来。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的加法知识，如“5+3=？”让学生回忆并说出答案。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍连加的概念，通过“2+3+4”这样的例子，解释连续加法的意义。

-举例说明：通过展示具体的连加例子，如“小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，后来小明又捡到了4个苹果”，让学生理解连加在生活中的应用。

-互动探究：让学生分成小组，每个小组选择一个连加题目，通过讨论和合作，找出答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成连加练习题，如“7+5+6”和“4+4+3+2”。

-教师指导：巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.新课呈现（约10分钟）

-连减的概念讲解：通过“8-3-2”这样的例子，解释连续减法的意义。

-举例说明：展示“小华有8个气球，先放掉了3个，然后又放掉了2个”，让学生理解连减在生活中的应用。

-互动探究：学生分组讨论，尝试解决连减问题，如“10-4-2”。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成连减练习题，如“6-2-1”和“9-3-4”。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，确保理解连减的运算规则。

6.新课呈现（约10分钟）

-加减混合运算的概念讲解：通过“7+3-2”这样的例子，解释加减混合运算的顺序。

-举例说明：展示“小刚有7个糖果，吃掉了3个，然后又得到了2个”，让学生理解加减混合运算在生活中的应用。

-互动探究：学生尝试解决加减混合运算问题，如“5+2-3”。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成加减混合运算练习题，如“8-4+3”和“6+1-5”。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调连加、连减和加减混合运算的重要性。

-回顾运算顺序，让学生记住“先加后减，从左到右”的运算规则。

9.作业布置（约5分钟）

-布置作业，包括连加、连减和加减混合运算的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

-提醒学生注意运算顺序，确保作业的质量。

10.结束语（约1分钟）

-鼓励学生在家里继续练习，如有疑问可以随时向家长或老师请教。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事乐园》：通过阅读数学故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，了解加减法在现实生活中的应用。

-《有趣的数学》：这本书包含了大量的数学游戏和活动，学生可以通过参与这些游戏和活动，提高