Unit 5 The colourful world Period 3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPeriod3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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Unit5ThecolourfulworldPeriod3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容：本节课主要围绕人教PEP版三年级上册英语Unit5Thecolourfulworld中的第三课时展开。本课时主要包括单词教学：red，yellow，blue，green，purple；短语教学：inthebox，onthedesk；以及句型教学：Whatsthis?Itsa...本节课旨在通过多种教学活动，帮助学生掌握新单词和句型，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，激发他们对色彩世界的探索欲望。

2.提高学生的英语听力和口语表达能力，通过实际情境运用所学单词和句型。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

4.培养学生良好的英语学习习惯，注重语言的实际运用和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基础的英语字母和简单的单词。他们可能已经学会了一些颜色单词，如red,blue,yellow等，但对颜色的英语表达可能还不够熟练。此外，学生对英语句型的理解和运用也处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对色彩鲜艳的图片和物品特别感兴趣。他们的学习兴趣容易被激发，但注意力集中时间较短。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，需要通过大量的实践来提高。学习风格上，学生可能更倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，因为这些方式能够更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握颜色单词时可能会遇到记忆困难，因为他们需要记住不同颜色的英语发音和拼写。在句型运用上，学生可能会遇到语法结构和实际情境结合的问题。此外，学生的口语表达可能不够流利，需要更多的练习和鼓励。为了克服这些困难，教师需要设计多样化的教学活动，提供足够的实践机会，并给予学生积极的反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份人教PEP版三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表和视频，如不同颜色的实物图片、颜色变化的过程演示等。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，以便学生在课堂上进行颜色配对和分类活动。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括彩色挂图、小黑板，以及用于小组活动的桌椅布局。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示彩色卡片，让学生辨认颜色，并说出颜色的英语单词。

2.学生尝试用英语描述卡片上的颜色，老师给予鼓励和纠正。

3.引导学生思考：我们周围的世界有哪些颜色？颜色在我们生活中有什么作用？

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察图片中的颜色，并说出颜色的英语单词。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，并强调单词的拼写。

3.老师提问：这些颜色单词在句子中怎么用？学生尝试造句，老师给予评价和指导。

4.引导学生学习短语：inthebox，onthedesk，并让学生尝试用这些短语描述物品的位置。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文动画，让学生观看并理解课文内容。

2.学生回答问题：课文讲的是什么？有哪些颜色？它们在哪里？

3.老师引导学生分析课文结构，找出课文的主要信息和侧重点。

4.学生分组讨论：课文中的颜色有什么特点？它们给我们带来了什么样的感受？

四、课文学习与巩固（25分钟）

1.老师出示课文中的句子，让学生跟读并模仿发音。

2.学生分组练习课文中的对话，老师巡回指导，纠正发音和语法。

3.老师出示图片，让学生用课文中的单词和句型描述图片内容。

4.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高口语表达能力。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师出示与颜色相关的游戏，如“颜色猜猜乐”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生分享自己收集的颜色图片，并用英语介绍图片内容。

3.老师引导学生思考：颜色在我们生活中有哪些应用？它们如何影响我们的心情？

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

2.学生回顾课文中的颜色和短语，并尝试用它们造句。

3.老师布置作业：收集家中或校园中的颜色图片，并用英语描述图片内容。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高他们的自信心。

2.根据学生的学