6.1细胞增殖说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

6.1细胞增殖说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版必修1高中生物教材为基础，针对高一学生的认知水平，结合细胞增殖这一核心内容，采用直观教学、案例分析、互动讨论等方法，引导学生理解细胞增殖的基本概念、过程及其生物学意义。课程设计注重理论与实践相结合，通过观察细胞有丝分裂和观察植物细胞生长的实验，帮助学生建立对细胞增殖的直观认识，激发学生探究兴趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学素养：通过探究细胞增殖的过程，培养学生的观察能力和实验技能，提高学生对生物学现象的探究兴趣和科学思维。

2.生命观念：引导学生理解细胞增殖在生物体生长发育中的重要作用，形成正确的生命观念。

3.理性思维：培养学生运用生物学知识分析问题和解决问题的能力，发展学生的理性思维能力。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、求实的科学态度，提高学生对科学研究的敬畏之心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能。

-学生对细胞的生长、分裂有初步的认识。

-学生已具备一定的显微镜操作技能和观察细胞的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学科具有浓厚的兴趣，尤其是对生命现象的探究。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

-学生喜欢通过实验和观察来学习，偏好直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解细胞增殖的复杂过程和机制。

-学生在观察细胞有丝分裂时，可能难以识别各个阶段的特点。

-学生在实验操作过程中，可能遇到显微镜使用不当、实验材料准备不足等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍细胞增殖的基本理论，再通过案例分析引导学生深入理解。

2.设计观察有丝分裂和植物细胞生长的实验活动，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

3.利用多媒体课件展示细胞增殖的动态过程，辅助学生形象地理解抽象概念。

4.通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动交流，提升合作学习的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道细胞是如何生长和分裂的吗？细胞增殖与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞增殖的魅力。

-简短介绍细胞增殖的基本概念和其在生物体生长发育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞增殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞增殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解细胞增殖的定义，包括其在生物体中的作用和意义。

-详细介绍细胞周期的各个阶段，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解细胞增殖的实际应用，如伤口愈合、生长发育等。

3.细胞增殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的细胞增殖案例进行分析，如癌细胞无限增殖、组织修复等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞增殖的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞增殖知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论细胞增殖在医学、生物学等领域的应用前景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论，如细胞周期的调控、癌细胞的特点等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞增殖的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括细胞增殖的基本概念、细胞周期的各个阶段、案例分析等。

-强调细胞增殖在生物体生长发育、疾病治疗等领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞增殖的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞分裂与生物体发育》

-《癌细胞与肿瘤》

-《细胞周期调控与疾病》

-《有丝分裂