二年级品德与生活上册 3.3 做个快乐鸟3说课稿 新人教版.docx

二年级品德与生活上册3.3做个快乐鸟3说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册3.3做个快乐鸟3说课稿新人教版

设计意图

本节课围绕“做个快乐鸟”这一主题，旨在帮助学生了解快乐的意义，培养积极向上的心态。通过引导学生关注自身和周围人的情绪，学会调控情绪，提高心理素质，为学生的健康成长奠定基础。同时，通过小组合作、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，培养团队合作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质、情感态度和价值观。通过活动，学生将学会识别和表达自己的情绪，学会倾听和尊重他人，培养积极乐观的生活态度，增强自我调控能力，形成良好的社交能力和集体荣誉感。同时，通过合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的生活经验，对情绪有一定的认识，能够简单描述自己的感受。他们可能已经了解到一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自身生活相关的情感教育内容有较高的兴趣。他们的认知能力处于快速发展阶段，能够通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和实践活动来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以准确表达自己的情绪，需要教师引导和示范。此外，学生在理解和运用情绪调节方法时可能存在困难，需要教师提供具体的指导和帮助。同时，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、角色冲突等问题，需要教师引导他们学会倾听、尊重和协作。

教学资源

-教学课件：包含图片、动画、视频等，用于展示快乐鸟的特点和生活场景。

-图片素材：包括快乐鸟的图片、表情符号等，用于辅助学生理解和表达情绪。

-教学卡片：设计有不同情绪表情的卡片，用于游戏和角色扮演活动。

-音乐：欢快和舒缓的音乐，用于营造氛围和引导学生放松情绪。

-情绪绘本：《做个快乐鸟》相关绘本，用于拓展教学内容和引发学生共鸣。

-互动游戏：设计简单的情绪调节游戏，如“心情接力”等。

-信息技术资源：网络资源，如情绪管理相关的教育视频、动画等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于快乐鸟的视频，并尝试描述它们的生活习性。

设计预习问题：围绕“快乐鸟”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“快乐鸟有哪些特点？”“你见过快乐的动物吗？它们是如何做到快乐的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解快乐鸟的基本特征和生活习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对快乐鸟生活的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养他们的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于快乐鸟的小故事，引出“做个快乐鸟”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解快乐鸟的特点和生活习性，结合图片和视频帮助学生理解。例如，讲解快乐鸟的颜色、习性以及为什么它们被称为“快乐鸟”。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会表达自己的情绪和调控情绪的方法。如：“如果我是快乐鸟，我会怎样表达我的快乐？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验快乐鸟的特点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解快乐鸟的特点和生活习性。

实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会表达情绪和调控情绪。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后观察家庭成员或朋友，记录他们表达快乐的方式，并思考自己可以如何做快乐的“小鸟”。

提供拓展资源：推荐一些关于情绪管理的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：在下一节课开始时，收集学生的作业，并进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习