第5课《借助工具观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）.docx

第5课《借助工具观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《借助工具观察》，选自2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）第5课。本节课将引导学生使用放大镜、望远镜等工具进行观察，培养他们的观察能力，并学会记录和描述观察到的现象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活中已经积累了一定的观察经验，本节课将在此基础上，通过教授使用观察工具的方法，帮助学生更深入、全面地认识周围的事物。教材中涉及的内容包括观察工具的认识、使用方法以及观察实例，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力及信息素养。通过使用放大镜、望远镜等工具进行观察，学生将提升实践操作能力，培养动手实验和观察的实践素养。同时，在记录和描述观察到的现象过程中，学生将锻炼逻辑思维和科学表达，发展科学思维能力。此外，课程还将引导学生学会搜集、处理信息，提升信息素养，为后续的科学探究打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中对物体进行简单观察和描述的经验，能够识别常见的物品和自然现象。在previouslessons中，学生也可能已经接触过基础的观察方法，如用肉眼观察物体特征。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于使用放大镜、望远镜等工具进行观察充满兴趣。他们在操作工具时通常表现出较强的动手能力，喜欢探索和发现。在表达能力上，学生可能已经具备基本的语言表达和记录能力，但还需进一步培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-使用观察工具的方法可能不够熟练，需要教师的指导；

-观察到的现象可能难以用语言准确描述，需要引导他们进行有效的表达；

-记录观察结果时可能存在困难，需要教师提供适当的记录方法和模板；

-部分学生可能因为观察工具的不熟悉而感到操作上的不自信，需要鼓励和肯定。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：搜集与观察工具相关的图片、视频，以及一些简单的图表，以便在讲解时提供直观的辅助材料。

3.实验器材：准备放大镜、望远镜等观察工具，并检查其完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，方便学生进行观察和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道我们是如何观察远处的事物吗？”来激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学过的观察方法，如用肉眼观察物体的颜色、形状等特征。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍放大镜、望远镜等观察工具的名称、用途和正确使用方法。

-举例说明：通过展示放大镜下的昆虫图片和望远镜中的月亮图像，帮助学生理解这些工具的作用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套观察工具，让学生尝试使用并描述观察到的现象，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一个物体，使用观察工具进行观察，并记录下观察到的特征。

-教师指导：在学生观察过程中，教师提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确使用工具并准确记录。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生使用观察工具的情况进行总结，强调观察的准确性和记录的清晰性。

-鼓励学生分享观察过程中的发现和感受，培养学生的科学表达能力和交流意识。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个物体，使用今天学到的观察方法进行观察，并写一篇观察日记。

-强调作业要求：观察日记中需要包括观察的工具、观察到的现象以及个人的感受和思考。

6.教学延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生展示自己的观察日记，并进行小组讨论，交流观察心得。

-教师挑选一些优秀的观察日记，进行点评和奖励，激发学生的学习热情和自信心。

7.结束语（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调观察工具在科学研究中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养良好的科学素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童科学观察手册》：介绍更多观察工具的使用方法，如显微镜、天平等，以及如何记录观察数据。

-《身边的科学》：收录了日常生活中常见的科学现象和观察技巧，帮助学生将课堂知识应用到实际生活中。

-《科学家的小故事》：讲述科学家们如何通过观察和实验发现科学规律的有趣故事，激发学生对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用不同的观察工具观