高中历史专题1古代中国的政治制度第2课走向大一统的秦汉政治教学素材人民版必修1.docVIP

PAGE

PAGE4

第2课走向大一统的秦汉政治

1、公元前221年，秦完成统一大业。读右图推断，符合秦灭六国先后依次的部分排列是

?A．②③①⑤??? B．②①⑤⑥? C．①③⑤④?? D．④③⑤⑥

2、秦始皇在全国范围内推行郡县制；克里斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政部落代替原先的4个血缘部落。这两个措施共同的进步意义是

A．有效加强了中心集权统治?????????????B．有利于打破贵族垄断特权

C．有利于加强君主专制统治?????????????D．导致了官僚政治的衰落

3、《史记》载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无大小皆决于上……”这表明（????）

A秦始皇，才能非凡????????????????? B君相冲突，尚不突出????

C政权系统，尚不完备??????????????? D皇权至上，大权独揽

【学问结构】

走向“大一统”的秦汉政治

吞并六国

1、秦朝“大一统”局面的形成北击匈奴

统一岭南

统一西南夷

郡县体制

2、“大一统”集权政治制度的内容官僚机构

思想专制

3、对秦朝集权政治制度的评价

【问题研讨】

制度史的内容比较抽象难懂，而且由于史料的局限，有些史实本身就存在争议。因此通过本课的学习，学生可能对于专制主义中心集权的概念内涵仍并不完全理解。专制主义中心集权体制是整个封建社会的基本政治制度，但在不同历史时期产生的影响不同，学生对整个中国通史并不了解，理解起来也有肯定难度。

今日灵渠之风采