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厦门大学博士学位和硕士学位授予工作标准细则

一、学位授予原则与要求

(1)学位授予工作遵循“质量第一、严格要求、规范管理、公平公正”的原则。厦门大学作为国家“双一流”建设高校，高度重视学位授予工作，坚持学术导向，确保学位授予质量。近年来，我校博士学位授予人数逐年增长，已达到每年约1200人，硕士学位授予人数更是达到每年约8000人。在实际工作中，学校严格按照《中华人民共和国学位条例》和《厦门大学学位授予工作细则》等文件规定，确保每一位学位获得者均达到相应学位的要求。

(2)学位授予要求严格遵循学术规范和学术道德。在学位论文撰写过程中，要求学生严格遵守学术诚信原则，杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为。例如，2019年我校查处学术不端行为15起，涉及学位论文5篇，有效维护了学术氛围和学位授予的严肃性。此外，学校还定期组织学术道德和学风建设教育活动，提升学生的学术素养，确保学位授予质量。

(3)学位授予工作注重培养学生的创新能力和实践能力。学校鼓励学生参与科研项目、创新创业活动，将理论知识与实践相结合。例如，在2018年度，我校共有1000余名研究生参与各类科研项目，其中博士学位研究生占比达到30%。通过这些实践活动，学生不仅提高了自身的综合素质，也为我国经济社会发展贡献了力量。此外，学校还与国内外知名高校和研究机构建立了广泛的合作关系，为学生提供了广阔的学术交流和合作平台。

二、学位授予程序与流程

(1)学位授予程序严格按照国家相关法律法规和学校规章制度执行。首先，学生需完成课程学习，通过学分要求，然后进入论文撰写阶段。在论文撰写期间，学生需定期向导师汇报研究进展，并接受导师的指导和监督。论文完成后，学生需进行预答辩，通过预答辩后，方可进入正式答辩环节。

(2)学位授予流程包括论文选题、开题报告、中期检查、论文修改、论文定稿、答辩准备、答辩评审、学位评定等多个步骤。在论文选题阶段，学生需结合自身兴趣和专业方向，选择合适的课题。开题报告需经过导师审核，确保研究内容具有创新性和可行性。中期检查旨在了解学生研究进展和存在问题，以便及时给予指导。论文修改阶段，学生根据导师意见对论文进行修改完善。

(3)答辩准备阶段，学生需整理答辩材料，包括论文、研究背景、研究方法、研究结果、结论等。答辩评审由学位评定委员会负责，评审过程包括答辩陈述、回答问题、评审意见等环节。答辩评审结束后，学位评定委员会根据答辩情况、论文质量、研究成果等因素进行综合评定，最终确定学位授予资格。学位授予结果由学校公布，学生可登录学校学位授予系统查询自己的学位授予情况。

三、硕士学位授予标准

(1)硕士学位授予标准主要包括学术水平、科研能力、实践技能和综合素质等方面。学术水平方面，要求学生掌握扎实的专业基础知识和宽广的相关知识，具备独立开展学术研究的能力。以厦门大学为例，2019年硕士学位授予的学术水平要求中，要求学生完成至少15门专业课程，并通过考核。

(2)科研能力方面，要求学生在导师指导下，参与至少一项科研项目，并取得一定的研究成果。例如，2018年我校硕士学位授予的科研能力要求中，要求学生至少发表一篇学术论文或参与一项专利申请。在实际案例中，某学生通过参与导师的科研项目，成功发表SCI论文一篇，满足了学位授予的科研能力要求。

(3)实践技能方面，要求学生具备将理论知识应用于实际问题的能力。厦门大学硕士学位授予标准中，要求学生至少完成6个月的相关实习或实践环节。例如，某学生通过在知名企业实习，将所学知识应用于实际工作中，提高了自己的实践技能，并在实习期间获得优秀实习生称号，为学位授予提供了有力支撑。

四、博士学位授予标准

(1)博士学位授予标准相较于硕士学位更加严格，主要涵盖学术成就、研究创新、专业素养和领导能力等方面。学术成就方面，要求博士生在导师的指导下，能够独立开展高水平的科学研究，并在国内外学术期刊上公开发表具有影响力的论文。据统计，厦门大学近三年博士学位授予的学生中，约70%的学生在攻读博士学位期间至少发表了2篇SCI/SSCI级别的学术论文。

(2)研究创新是博士学位授予的核心标准之一。博士生需在所选研究领域提出具有原创性的观点或方法，为学科发展作出贡献。例如，某博士生在攻读博士学位期间，通过研究新型材料制备方法，成功突破国际技术壁垒，其研究成果在国际学术会议上受到广泛关注，为我国在该领域的研究水平提升做出了重要贡献。

(3)专业素养和领导能力也是博士学位授予的重要考量因素。博士生应具备良好的职业道德、严谨的学术态度和较高的组织协调能力。厦门大学在博士学位授予过程中，对学生的综合评价包括学术能力、科研能力、创新能力、国际视野和社会责任感等多个维度。以某博士生为例，他在攻读博士学位期间，不仅取得了优异的学术成绩，还积极参与社会服务和公