人教版七年级生物下册第三单元第二章第三节呼吸作用课件.ppt

第三节呼吸作用课前预习知识梳理知识点一呼吸作用的过程探究呼吸作用的过程。(1)实验:种子在萌发过程中的能量变化。实验现象盛有萌发种子的暖水瓶中,温度计示数上升;盛有煮熟种子的暖水瓶中,温度计示数______原理分析温度计示数上升,说明有_____产生,热量只能来自萌发的种子实验结论萌发的种子能够_____有机物,将有机物中储存的能量释放出来,其中一部分能量以_____的形式散失不变热量分解热量(2)实验:演示植物的呼吸作用产生二氧化碳。实验现象萌发种子产生的气体能够使澄清的石灰水变浑浊原理分析_________能使澄清的石灰水变浑浊实验结论萌发的种子分解有机物,产生了__________二氧化碳二氧化碳(3)实验:演示植物的呼吸作用消耗氧。实验现象盛有萌发种子的瓶中,蜡烛_____;盛有煮熟种子的瓶中,蜡烛_________原理分析物质的燃烧需要_____,蜡烛熄灭说明瓶中没有足够支持蜡烛燃烧的氧气,氧气只可能被萌发的种子吸收了实验结论萌发的种子在分解有机物时,需要_____的参与熄灭继续燃烧氧气氧气知识点二呼吸作用的实质及原理的应用1.呼吸作用的实质。(1)概念:细胞利用氧,将有机物分解成_____________,并且将储存在有机物中的_____释放出来,供生命活动利用。(2)场所:呼吸作用主要在_______内进行。(3)表达式:有机物(储存着能量)+氧_________+水+能量(4)呼吸作用是生物的共同特征,其实质是___________________。二氧化碳和水能量线粒体二氧化碳分解有机物,释放能量2.呼吸作用原理的应用。(1)促进呼吸作用:农田适时松土、及时排涝,目的是使根获得较多的_____,有利于根的呼吸。(2)抑制呼吸作用:贮藏水果、蔬菜时降低温度或氧气浓度,种子晒干贮藏是为了降低植物的呼吸作用。氧气【辨一辨】呼吸作用的六大要素(1)原料:有机物和氧。 (2)产物:二氧化碳和水。(3)场所:线粒体。 (4)条件:活细胞。(5)实质:分解有机物,释放能量。 (6)时间:白天、晚上均进行。课堂探究典例微课【经典母题】科研兴农,振兴乡村,图甲、乙分别表示置于透明玻璃罩内的两棵相同的植物。在自然条件下,测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示,下列说法正确的是（）A.b点时,甲玻璃罩内二氧化碳浓度高于a点B.e点时,气孔关闭导致光合作用基本停止C.c点时,植物叶绿体产生的氧气会进入线粒体以及释放到空气中D.图丁中积累有机物最多的时间点是d点对应的时间C【解析】据图分析:甲植物在密闭的透明玻璃罩内,限制光合作用的因素主要是二氧化碳浓度,所以图丙中ab段下降的原因是二氧化碳供应不足;b点时,甲玻璃罩内二氧化碳浓度低于a点,A错误;e点时,气孔部分关闭导致光合作用下降但并没有停止,B错误;叶绿体是光合作用的场所,线粒体是呼吸作用的主要场所,光合作用强度大于呼吸作用强度时,光合作用释放出的氧气大于呼吸作用吸收的氧气,同时通过气孔释放到外界,所以c点时,植物叶绿体产生的氧气会进入线粒体以及释放到空气中,C正确;图丁中与横轴相交的两个点表示光合速率等于呼吸速率,所以一昼夜中,装置乙中植物积累的有机物最多的时刻应在d点之后,D错误。【点迷津】1.曲线解读:图丙表示甲植物一昼夜中氧气释放速率,ab段下降的原因是二氧化碳供应不足。图丁表示乙植物一昼夜中氧气释放速率,e点光合速率下降是因为气温过高,部分气孔关闭,二氧化碳吸收减少,cd段下降的原因是光照不足。2.知识归纳:①从器官角度,生物体各个器官都发生呼吸作用;从细胞角度,呼吸作用发生在细胞的线粒体处;从时间上看,呼吸作用时时刻刻都在进行。②影响呼吸作用的因素:在一定范围内,呼吸作用强度随温度、含水量、氧气浓度升高而增强,随二氧化碳浓度升高而减弱。如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是（）A.0时附近,植物仍在进行呼吸作用B.a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C.该植株一昼夜内在b点时积累的有机物总量最多D.12时附近,光合作用强度有所下降C【解析】只要是活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用,所以0时附近,植物仍在进行呼吸作用,A正确。据图可见:a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等,B正确。傍晚时分,由于持续了一天的光合作用,制造了大量的有机物,所以c点积累的有机物最多,C错误。12时附近,植物为了降低蒸腾作用,关闭部分气孔,