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教育学学科硕士研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)本学科硕士研究生培养方案旨在培养具有坚定理想信念、良好职业道德、扎实理论基础和较强实践能力的教育学科专业人才。学生应系统掌握教育学的基本理论、研究方法和学科前沿知识，具备独立从事教育科学研究、教育教学实践和学术交流的能力。

(2)培养的学生应具备以下基本素质：一是政治素质，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，拥护党的基本路线和方针政策；二是学术素质，能够运用科学的方法进行教育研究，具备较强的逻辑思维和分析能力；三是实践素质，能够将理论知识应用于教育教学实践，具备一定的教育教学能力和创新精神。

(3)在知识结构上，学生应掌握教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等基本理论，了解国内外教育改革与发展动态，熟悉教育政策法规。在能力培养上，学生应具备以下能力：一是教育研究能力，能够独立开展教育科学研究，撰写学术论文；二是教育教学能力，能够胜任教育教学工作，具备一定的教育教学改革和创新意识；三是沟通与合作能力，能够与同行进行学术交流，具备良好的团队合作精神。

二、课程设置与学分要求

(1)课程设置方面，本学科硕士研究生培养方案共设置必修课、选修课和实践环节三个部分。必修课包括教育学原理、教育心理学、课程与教学论、教育政策法规等，共计12学分。选修课涵盖教育哲学、教育社会学、教育评价、教育技术等，共计18学分。实践环节包括教育实习、教育调研、学术研讨等，共计12学分。例如，教育学原理课程通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解教育的基本原理和规律，提高学生的理论素养。

(2)在学分要求上，本学科硕士研究生培养方案规定总学分不少于30学分。其中，必修课12学分，选修课18学分，实践环节12学分。学生需在规定时间内完成所有课程学习，并取得相应学分。例如，某学生在选修课中选择了教育技术课程，通过完成课程项目，如设计一个在线教育平台，不仅提高了自己的技术能力，还学会了如何将技术应用于教育教学实践。

(3)为了满足学生个性化发展需求，本学科硕士研究生培养方案提供了丰富的选修课程。学生可以根据自己的兴趣和研究方向，选择相关课程进行学习。例如，教育社会学课程通过案例分析，让学生了解教育与社会发展的关系，培养学生的社会意识；教育评价课程则通过实际操作，让学生掌握教育评价的方法和技巧。此外，学校还鼓励学生参加学术研讨和学术交流活动，拓宽学术视野，提高学术水平。

三、实践环节与毕业要求

(1)实践环节是本学科硕士研究生培养方案的重要组成部分，旨在通过实际操作和体验，增强学生的实践能力和创新意识。实践环节包括教育实习、教育调研、学术研讨和论文撰写等。例如，在教育实习环节，学生将在合作学校进行为期6个月的教育教学实践，直接参与课堂教学和班级管理，通过实践提升自己的教学技能。

(2)毕业要求方面，本学科硕士研究生需完成至少12个学分的实践环节，包括教育实习、教育调研等。例如，在教育调研环节，学生需独立完成一项关于教育问题的研究，撰写调研报告。据统计，在过去三年中，学生完成的调研报告有80%以上在学术期刊或会议上发表。

(3)为了确保毕业质量，本学科硕士研究生需在毕业前提交一篇学术论文。该论文需体现学生的研究成果和创新思维。例如，某学生在毕业论文中探讨了基于信息技术的翻转课堂模式，其研究成果被一所中学采纳，并在实施过程中取得了良好的教学效果。此外，毕业论文需经过导师审核、答辩委员会评审和答辩等环节，确保论文质量符合要求。