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1100以内的加法和减法（三）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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设计思路

本课以《100以内的加法和减法（三）》为主题，围绕二年级上册数学苏教版教材内容，结合学生实际情况，以“游戏互动”为教学手段，引导学生通过操作、观察、比较等活动，体验加法和减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。通过设计贴近生活的教学案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维品质，提升其数学建模、逻辑推理和数学应用能力。通过100以内加减法的练习，学生能够理解数学与生活的联系，学会运用数学知识解决简单问题，发展其数学运算能力和解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握100以内加减法的计算方法，特别是进位加法和退位减法的计算规则。

-能够熟练地进行100以内加减法的基本计算，包括一位数加一位数、一位数减一位数、以及进位和退位的情况。

-通过实际操作和练习，学生能够正确书写竖式计算，并能够解释计算过程中的每一步。

2.教学难点

-进位加法的理解和应用，学生需要理解当个位数相加满十时，需要向十位进一的概念。

-退位减法的理解和应用，学生需要理解当从个位数中减去一个数，个位数不够减时，需要从十位借一的概念。

-在复杂的加减法计算中，学生往往容易混淆进位和退位的时机，需要通过大量的练习来提高准确性。

-竖式计算的书写规范和步骤，学生需要掌握正确的书写格式和计算步骤，避免计算错误。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用实物、图片和多媒体动画展示加减法的过程，帮助学生形象理解。

2.运用游戏化教学，通过“数字接龙”、“抢答加减”等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决计算难题。

4.使用多媒体教学资源，如电子白板、计算器等，辅助学生进行实际操作和练习。

教学过程设计

第一环节：导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一组生活中常见的物品图片，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品加起来是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

第二环节：讲授新课（15分钟）

1.教师讲解100以内加法的基本计算方法，包括一位数加一位数、一位数加多位数、以及进位加法。

2.通过实物操作，让学生亲自体验加法的过程，如用苹果代表数字，进行实际的加法操作。

3.教师演示进位加法的计算过程，如8+7=15，引导学生理解个位数相加满十时，需要向十位进一的概念。

4.学生跟随教师一起练习进位加法，巩固所学知识。

第三环节：巩固练习（10分钟）

1.教师出示一组加法练习题，让学生独立完成，并给予及时反馈。

2.学生分组进行加法竞赛，提高学习兴趣和参与度。

3.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生解决计算难题。

第四环节：讲授新课（10分钟）

1.教师讲解100以内减法的基本计算方法，包括一位数减一位数、一位数减多位数、以及退位减法。

2.通过实物操作，让学生亲自体验减法的过程，如用苹果代表数字，进行实际的减法操作。

3.教师演示退位减法的计算过程，如15-8=7，引导学生理解个位数不够减时，需要从十位借一的概念。

4.学生跟随教师一起练习退位减法，巩固所学知识。

第五环节：巩固练习（10分钟）

1.教师出示一组减法练习题，让学生独立完成，并给予及时反馈。

2.学生分组进行减法竞赛，提高学习兴趣和参与度。

3.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生解决计算难题。

第六环节：课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，教师进行总结和点评。

第七环节：总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.教师布置课后作业，引导学生进行巩固练习。

教学双边互动：

1.教师在讲解过程中，注重与学生互动，鼓励学生提问和发表意见。

2.学生在练习过程中，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

3.教师通过小组合作学习，引导学生互相帮助，共同进步。

教学创新：

1.利用多媒体教学资源，如电子白板、计算器等，辅助学生进行实际操作和练习。

2.设计游戏化教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.鼓励学生进行自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解100以内加减法的基本计算方法。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固所学知