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1古诗二首（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教材分析

1古诗二首（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

本课选自统编版二年级下册语文教材，包含两首经典古诗，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习，学生能了解古诗词的基本特点，感受古人的情感和意境，提高语言表达能力和审美鉴赏能力。教学设计注重引导学生自主探究，通过朗读、背诵、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生的语言文字运用能力，学会通过朗读、背诵理解古诗内容。

3.培养学生的文化自信，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解古诗的基本意境和表达手法；2.通过朗读体会古诗的韵律美。

难点：1.理解古诗中的一些生僻字词；2.把握古诗的节奏和停顿。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段帮助学生理解生僻字词；2.引导学生跟随音频朗读，感受古诗的节奏；3.结合课后注释和小组讨论，共同突破理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和视频，帮助学生直观理解古诗内容。

2.通过角色扮演，让学生体验诗人情感，加深对古诗意境的理解。

3.设计“古诗接龙”游戏，激发学生兴趣，提高朗读和背诵能力。

4.利用小组讨论，引导学生探究古诗的韵律和修辞手法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段古风音乐，引导学生想象古诗中的美好画面，提出问题：“你们能想象到诗中的画面是怎样的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的古诗知识，如诗歌的基本形式、韵律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的两首古诗，包括诗人的背景、诗句的含义、修辞手法等。

-举例说明：教师选取与古诗内容相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗句。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本首古诗的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行古诗接龙游戏，巩固对古诗韵律和诗句的记忆。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的活动进行指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古诗的基本特点和欣赏方法。

-强调学习古诗的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、欣赏古诗。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，挑选一首自己喜欢的古诗进行朗读和背诵，并尝试用自己的语言描述诗中的画面。

-次日上课时，学生可以分享自己的朗读感受和画面描述，促进课堂互动。

教学过程详细安排如下：

（一）导入（约5分钟）

1.播放古风音乐，营造氛围。

2.提问：“你们能想象到诗中的画面是怎样的吗？”

3.回顾上节课所学古诗知识。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解《静夜思》：

-介绍诗人李白及其生平。

-解释诗句含义：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

-分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-展示图片或视频，帮助学生理解诗句。

2.讲解《春晓》：

-介绍诗人孟浩然及其生平。

-解释诗句含义：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

-分析诗句中的修辞手法，如对比、排比等。

-展示图片或视频，帮助学生理解诗句。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享对本首古诗的理解和感受。

-教师参与讨论，引导学生深入思考。

（三）巩固练习（约15分钟）

1.学生分组进行古诗接龙游戏，巩固对古诗韵律和诗句的记忆。

2.教师巡视课堂，对学生的活动进行指导和帮助。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古诗的基本特点和欣赏方法。

2.强调学习古诗的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、欣赏古诗。

（五）作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，挑选一首自己喜欢的古诗进行朗读和背诵，并尝试用自己的语言描述诗中的画面。

2.次日上课时，学生可以分享自己的朗读感受和画面描述，促进课堂互动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李白的诗歌选》

-《孟浩然的诗歌选》

-《中国古代诗歌欣赏》

-《唐诗三百首》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一本诗歌选集，阅读并挑选一首自己感兴趣的古诗进行深入研究和赏析。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，了解诗人的生平背景和创作背景。

-引导学生尝试对古诗进行