无人机维护技术 教案全套 刘星 项目0--4 绪论--- 保管无人机.docx

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XXXXXX学院

教学设计方案

专业名称：无人机应用技术

课程名称：无人机维护技术

授课教师：XXX

XXXXXXXXXX学院教案

项目一导学

任务一

维护理论

参考课时

2课时

教学目标

知识目标

技能目标

素养目标

1.了解以可靠性为中心的维修理论的内涵；

2.掌握定时方式、视情方式、监控方式的含义；

3.了解原件修理、拆拼修理、换件修理、应急修理。

4.了解无人机维护的主要内容。

1.能够复述以可靠性为中心的维修理论的具体内容？

2.能够复述定时方式、视情方式、监控方式的具体内容；

3.能够复述原件修理、拆拼修理、换件修理、应急修理的具体内容

4.能够复述无人机维护的主要内容

1.通过小组分工合作，培养团队合作意识；

2.通过维修理论，根据具体的维修方式，指导修理工作；

3.通过对维护内容的具体了解，培训学生灵活运用维修理论指导维护的理论与实践相结合。

重点

1.以可靠性为中心的维修理论的定义；

2.维修方式的分类

3.维修方法

4.维修内容

难点

1.维修理论；

2.维修内容

教学方法

讲授法、讨论法、合作探究法、问答法、理实一体、示范与讲解、协作与自主探究等

教学内容

教师活动

学生活动

课前准备（10分钟）

1.班级分组

2.无人机动力系统组装所需各组件准备

3.实训任务单设计

提前预习本次任务内容，明确学习要点。

一、知识学习

知识教学

维修理论的内容

首先，教师通过提问的方式引入本知识点内容，问题为：无人机维护时，用于指导维修的理论有哪些？在学生回答完成后，教师进行总结并系统讲解以可靠性为中心的维修理论包括指导思想、修理方式、航空装备的大修、航空修理的方法等。无人机的维护内容主要包括动力系统维护、机体维护和航电设备维护三个方面的维护内容。

学生分小组讨论：维修理论有哪些？指导无人机的维修理论是哪个？

学生讨论结束后，每组派出代表回答问题

（2）无人机维修指导思想

教师引导学生搜集、查找维修思想、维修理论的相关内容等，然后分别向学生详细讲解什么事维修思想；维修思想的起源、分类等。

随堂互动：除了以上几种常见的传统维修思想和以可靠性为中心的维修思想，举例说明。

（3）以预防为主的传统思想

教师可以通过讨论法或问答法进行该知识点的讲授，首先让学生思考：什么是预防性维修？预防性维修的缺点？预防性维修的优点？然后让学生根据自己的理解进行回答，教师根据学生回答情况，进行总结评价与具体知识的讲解。

小组讨论：根据预防性维修的定义，讨论预防性维修的应用场景?

（4）以可靠性为中心的维修思想

教师通过讲授法向学生系统讲授以可靠性为中心的维修思想的定义，以可靠性为中心维修的缺点？可靠性为中心维修的优点？然后让学生根据自己的理解进行回答，教师根据学生回答情况，进行总结评价与具体知识的讲解。

知识拓展：

可靠性为中心的维修思想的产生、发展、成型及以可靠性为中心维修理论的应用范例等

（5）修理方式

首先，教师通过提问的方式引入本知识点内容，问题为：什么是修理方式？常用的修理方式有哪些？在学生回答完成后，教师进行总结并系统讲解修理方式的定义、分类。

其次，教师根据不同的修理方式分类向学生讲述每种修理方式的定义、应用，适用范围等。

学生分小组讨论：常见的修理方式有哪些（举出2-3个例子）？

学生讨论结束后，每组派出代表回答问题。

（6）航空装备的大修

教师可以通过讨论法或问答法进行该知识点的讲授，首先让学生思考：大修的定义，大修的分类有哪些？大修的类型有哪些？大修的规律？大修时限的确定？然后让学生根据自己的理解进行回答，教师根据学生回答情况，进行总结评价与具体知识的讲解。

讲完修理方式相关知识，引入小组讨论：根据修理方式的基础知识以及操作方法，讨论大修时限的确定方法。

航空修理的方法

首先，教师通过提问的方式引入本知识点内容，问题为：装备修理方法有哪些？在学生回答完成后，教师进行总结并系统讲解修理方法的定义、分类。

其次，教师根据不同的修理方法向学生讲述每种修理方法的定义、应用，适用范围等。

学生分小组讨论：常见的修理方法有哪些（举出2-3个例子）？

学生讨论结束后，每组派出代表回答问题。

（8）动力系统的维修内容

首先，教师通过提问的方式引入本知识点内容，问题为：什么是动力系统？动力系统有哪些部件组成？动力系统各部件的维修内容有哪些？在学生回答完成后，教师进行总结并系统讲解动力系统的组成，各组成部件的维护内容。

其次，教师根据不同的部件向学生讲述每种部件的需要维护的内容。

学生分小组讨论：动力